凭借教学的想象力，我们在学术创新训练的实践中把多向互动的教学理念具体落实在科研项目的各个环节中。以上思路来自人类学研究的启发，具体地说，在人类学研究的情境中，学习不再仅仅局限于课堂或是被分割到教育机构中，而是被置入社会群体的日常生活中［14］。沿此思路，我们放眼整个学术团队的日常科研活动，从微观视角分析学术创新训练中多向互动的教学实践及其成果。
