阅读欣赏《司马光》（大班）

22.阅读欣赏《司马光》（大班）

一、情况分析

大班幼儿正面临上小学的问题。孩子入学前如若缺乏必要的阅读技巧，没有养成良好的阅读习惯，必将对其入学后的学习带来消极影响。为此，我园在全园范围内开展了听读识字的教学活动，而大班的主要目标则是培养幼儿安静有序地阅读图书的习惯及按页翻书的技巧，下面的“阅读欣赏《司马光》”是在此目标指导下设计的活动中的一例。

二、活动目标

1.培养幼儿安静、有序阅读的习惯，学习按数字找页。

2.通过阅读故事内容，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法，培养他们独立解决问题的能力。

3.培养幼儿阅读图书的兴趣。

三、活动准备

1.图书《司马光》每人一册。

2.活动前教师熟读故事内容。

四、活动过程

1.幼儿在教师启发下滑指跟读书名：“司马光”。

2.教师请幼儿打开书第一页，提问：“你是怎么找到第一页的？”启发幼儿说出图书页数应从左下角、右下角寻找。

3.引导幼儿观察画面，并说出画面主要内容（如：要看画面上有谁？他们在干什么？）随后再从背景中分析，这是在什么地方？）(https://www.daowen.com)

4.教师朗诵图书内容，幼儿手指图书说明。

5.教师提问：

（1）图书中主要人物是谁？

（2）发生了一件什么事？是如何解决的？

（3）如果我们小朋友在活动中遇事应怎么办？

五、活动延伸

日常生活中，常鼓励幼儿遇事学习司马光，要动脑筋、想办法，培养幼儿独立解决问题的能力。

六、活动评估（王素梅）

1.阅读欣赏《司马光》，培养和训练了幼儿正确的阅读技能，为幼儿入小学的学习奠定了基础。

2.通过阅读，幼儿更深刻地理解了故事内容，懂得了遇到困难要动脑筋想办法的道理。

3.整个活动中幼儿的注意力非常集中，表现出了对读书的浓厚兴趣。

（许　丽）