拍照片（大班）
一、情况分析
我班幼儿语言表达能力存在一定的差异，有的幼儿连贯讲述能力差些。入冬天寒，部分幼儿怕冷，入园迟到，不愿参加早锻炼。本着选取身边熟悉的事物，在游戏中激发幼儿主动参与，来实现一种活动完成多种目标的原则，设计了下面的活动。
二、活动目标
1.启发幼儿根据自己的生活经验画出较完整的人，要求画出人物动态及明显的冬季特征。
2.较连贯地讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3.培养幼儿不怕冷、勇敢坚强的意志品质。
三、活动准备
1.下雪天观察雪景，认识雪花，堆雪人等。
2.冻冰花装点小树。
3.语言游戏：“猜猜他是谁”——学习人物形象表述。
四、活动过程(https://www.daowen.com)
1.听歌曲《堆雪人》，提问：前几天下大雪，我们玩得可开心了，你们想想都玩了些什么？什么季节堆雪人？为什么冬天才能堆雪人？请幼儿描述冬季特征。
教师：“冬天天气非常寒冷，但是我们班的小朋友都是勇敢不怕冷的好孩子。我给一个勇敢不怕冷的小朋友“照”了一张像，你们看她正在大雪人旁边跳绳呢。雪人歪着脑袋问她，小姑娘，你不怕冷吗？她说，爱锻炼，身体好，就不怕冷。这个小朋友长得高高的，梳着短发、红红的小脸蛋上长着两只水灵灵的大眼睛。她身穿一件蓝色、白条的上衣，一条红色裤子，脚上穿着红旅游鞋，你们猜猜她是谁？”（幼儿猜出她的名字），请幼儿用画笔给自己认为最勇敢、不怕冷的小伙伴“照”一张照片，并讲讲他（她）在冬天里的小故事。
2.幼儿作画。要求画完后把用具放整齐。
3.幼儿自由选择同伴讲述，教师注意倾听，指导语言能力较差的幼儿。
4.请好、中、差各2名幼儿在集体面前讲述，教师随机鼓励指导。全体幼儿猜出名字。
5.将全体幼儿的作品展示在成绩栏内，讲述活动可以延伸到一周内的自由活动中。
五、活动评估（薛春霞）
1.本活动设计综合了绘画、语言、音乐、游戏等手段，发展了幼儿的多种能力。
2.较好地发挥了幼儿的主体地位和教师的主导作用。全体幼儿参与，都得到了心理满足，被“拍照”的幼儿因得到同伴的赞扬而心情愉快，为别人“拍照”的幼儿获得一种成功感。
3.根据幼儿生活经验选材设计，容易激发幼儿浓厚的兴趣，孩子有感，有言而发，没有心理负担，学得轻松、愉快。
（张桂华）