拼图讲述（大班）
一、情况分析
我班部分幼儿有较强的讲述能力及欲望，但大部分幼儿对看图讲述等语言活动不感兴趣，主动表达的愿望不太强，有少部分幼儿不爱交往、性格内向。为此，我设计了“拼图讲述”这一活动，为的是给每个幼儿提供讲述的机会，同时，培养他们互相交往、团结合作的意识。
二、活动目标
1.观察图片上的内容，并能用完整连贯的一段话讲述出来。
2.培养幼儿参加活动的兴趣，及与同伴合作的意识。
三、活动准备
教师事前画好或把幼儿看破的小画书上的一些漂亮图案剪下来，贴在硬纸卡上，每张一样大小，画上有各种动物、生活用具、交通工具、山坡、小河、绿草地、花、树、动态的人物及动画片中的人物等等，各种各样的小图片约100张左右。
四、活动过程
1.请幼儿找喜爱的图片讲述。
（1）先介绍每桌上图片的内容（每桌四张）；
（2）幼儿自由结伴，两人一组，老师适当地把能力不等的幼儿搭配成对；
（3）介绍活动规则：两人各从桌上已翻好的图片中选一张，将两张图片合在一起，看着两张图片上的内容连在一起各讲述一段话；
（4）教师巡回指导，提醒能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。鼓励他们大胆的讲述，启发中等能力的幼儿讲一段完整的连贯的话。要求配班老师与两个能力差的幼儿共同进行活动，引导他们讲述；
（5）请讲述认真的、能力不同的幼儿（3名）到前面讲述，对能力弱的幼儿及时给予表扬及补充。(https://www.daowen.com)
2.翻图片讲述
（1）介绍活动规则：把图片背面向上扣在桌子上，如洗牌一样，把图片混一下。每人从桌上随便摸一张图片，两张合在一起，按图片内容连贯地讲述一段话；
（2）加深组。把四人组成一组，每人摸一张图片，合在一起，通过玩手心手背游戏，决定谁先讲述一件简单的事情（这一活动比上两个活动有一定难度，需要幼儿有一定的应变能力和较快的思维能力，同时也可增加兴趣）。
（3）老师在巡回观察指导中，发现讲述好的、有进步的幼儿，则请到全班面前讲述，由老师与小朋友一起替他摸图片（四张成三张、二张、根据能力不同而定）。
五、活动延伸
1.把图片放在活动角中，让幼儿随意玩，自由结伴，图片上的图案，随季节更换，或随幼儿的需要增加。
2.逐步增加图片上的数量，由讲述三张的到四张，由四、五张的到六、七张，根据能力逐步提高。
3.请幼儿从家里带来一些图片讲述。
4.还可以请幼儿互相做动作，把几个动作连在一起，讲述他在干什么，发生了什么事情。
六、活动评估（自评）
1.教师将以往的看图讲述大胆改革，充分发挥了拼图的多变性，增强了幼儿参与游戏的兴趣。
2.在活动中教师考虑到了儿童的个体差异，通过玩法的不同，控制操作难易程度，使每个幼儿都在原有水平获得了多方面的发展。
3.活动以幼儿操作、讲述为主，充分显示了幼儿为活动主体的教育思想。
（常建英）