高中英语教科书中文化内容选择的问题

目前对于高中英语教科书中文化内容选择问题的研究主要分为两种：一种是分析高中英语教科书中的文化内容选择是否符合《课程标准》以及新课改的人文需求；另一种是不同版本高中英语教科书间文化内容选择的比较，这里的比较分为横向比较和纵向比较。前者指新课标下不同版本教科书的比较，后者是指不同时期的同一版本教材的文化内容差异性对比研究。研究者在具体研究过程中，多利用统计分类的方法，统计各个文化分类在高中英语教科书中的比例，分析不同版本的教科书中，对哪种文化类别更为侧重，从中总结出高中英语教科书文化内容选择的评价。研究者主要总结了如下几种具有代表性观点：

1．高中英语教科书中本土文化内容没有时代性

在新编人教版高中英语教科书中，有关传统文化的介绍分别从文物介绍、文学艺术形式介绍、神话传说、节日习俗、著名人物介绍以及社会生活方式等方面展开，但近、现代的文化踪迹较难寻觅。相比较目的语文化介绍，其母语文化介绍只较多地体现中国古代文明，缺少现代文化气息。(https://www.daowen.com)

2．高中英语教科书中的文化内容选择留于表层

现行人教版高中英语教科书中文化内容涉及范围不小，内容也算丰富，如果按照简单的文化分类的方式，其涵盖了物质文化、制度文化、观念文化和人物文化。但教科书中文化内容的选择不能停留在文化的表层，要积极借鉴西方文化经典文本中的精粹，以便教师带领学生深入探讨西方文化在价值观等精神层面的本质问题，这样才能真正帮助学生提高跨文化交际能力，消除文化交际障碍。