“品”字心语：
“品”字有三个“窗”，往外空间无限。这就像给教育出的一道命题，告诉我们教师不是要教答案，而是要给予学生支撑，引导其补白自我的学习过程。
瑞士著名的认知心理学家皮亚杰曾经说过：“儿童的智慧来源于操作。”可见学习者只有通过主动的自我建构，才能真正实现有意义的学习。在小学中年级段，我们尤其注重对学生学习方法的指导，通过链接生活、问题学习、合作探究等策略，帮助学生搭建学习的支架，引导其更好地进行知识建构。
