用“智美课程”满足学生成长需求
课程是学校实施教育教学的重要载体，学校是培育人的场所，学校的育人目标是通过课程来实现的，课程是通过课堂来落实的，课堂是由师生来执行的，执行的结果是要进行评价的。几年来，我们通过努力打造我们的“智美课程群”，为学生提供更多、更好的平台，满足学生发展的需要。“智美”，顾名思义就是增智、怡美。智，主要指国家基础课程校本化实施，通过提高国家基础课程校本化实施的水平，提高教学的有效性，促进学生智力发展和教学水平的提升。美，主要指特色课程，我校是艺术特色校，根据我校艺术教育的特色，我们开设了艺术课程，通过课程，提升学生习悟美、欣赏美、追求美的兴趣和能力。近年来，惠民中学注重“智美课程”建设，“智美课程”体系围绕美设计，围绕美实施，按照学科特点，将国家课程与校本特色课程统整为五大类课程，即“尚美立德课程、怡美明智课程、弘美健体课程、绚美艺趣艺术课程和灵美创新课程”，通过课程为学生创设机会，搭建平台，提供资源，为“五育并举”培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生奠定坚实的基础。
“尚美立德”德育课程旨在激发学生心灵深处的善美，在提升人格品质的同时不断进步，让学生厚积薄发，增加阅历的厚度，追求生活之美、生命之美，让学生生活得快乐。“怡美明智”基础课程通过知识类学科课程和学生学科活动，锻炼学生理解知识、掌握知识和运用知识的能力，提高学生思维的敏捷性和灵活性，让学生学得轻松。“弘美健体”体育课程结合沪语特色，开设弄堂游戏相关的课程，充分发展学生个性特长，促进学生整体健康水平的提高，让学生身心愉悦。“绚美艺趣”艺术课程通过曲艺系列课程，培养学生艺术兴趣，增强学生发现美、欣赏美、体验美、创造美的能力和健康的审美情趣以及合作自信的态度，让学生学会审美。同时，根据我校艺术教育特色，开发艺术系列校本课程，建立艺术创新实验室，成立艺术社团，形成了集教材、社团、创新实验室“三位一体”的艺术教育体系。“灵美创新”心理课程让学生亲历实践探究活动，在实践中解决问题、增长智慧，促进其心理健康、应对挫折的能力，让学生健康成长。“智美课程”体系既是对“大美教育”最好的诠释，也是对学生核心素养发展的全面回应。