四、结语
在“互联网+”时代下，大学英语教师要迎难而上，勇敢地接受时代给我们带来的挑战，尤其是在艺术类院校，学生对于大学英语公共课的不重视，加之学生的普遍英语水平较低的情况下，大学英语教师唯有借助“互联网+”的技术力量，融合多媒体教学模式、借助MOOC平台、微课、网络学习网站或APP或网络英语游戏的辅助教学的模式，提高学生学习英语的兴趣，从而达到良好的学习效果，提高教学质量。社会科技的不断发展，大学英语的教学依然会不断地面对不同的挑战与机遇，大学英语教师应该坚持不畏惧新技术新科技的信念，以提高教学质量为目的制定相应的教学策略，最终达到促进教师更好的专业发展。
参考资料
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作者简介
谢蔡珊（1986—），广东广州人，硕士，讲师，研究方向：高校英语教师自主专业发展与大学英语教学策略