四、课程性质

课程密切联系学生生活，反映学生生命发展的内在需求，关注学生生命质量和生命核心能力的培养，强调和尊重个体体验，呵护每位学生生命成长，它具有综合性、体验性、探究性和生成性的特点。课程突出学生的主体地位，引导学生主动发展，合理安排学生独自的活动空间，为学生充分表达和创造性的发挥创造条件，给学生构建一个自我探索、自我发现的平台和空间，实现自我成长。

（1）课程面向学生完整的生活世界，为学生成长提供开放的个性化发展空间。教学内容很多来源于这十年间发生在我校学生身上的事情和他们所经历的场景，把生命教育与学生日常生活和公共生活相结合，这使得学生在教学中身临其境。

（2）挖掘和发展学生内在生命力量，促使学生自我成长。

（3）课程突出文化育人作用，注重青少年文化和成人文化的融合，聋人文化与听人文化的融合，促进聋生聋听双文化认同。