四、教学评价

教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。中西融合的历史学科校内评价将形成性评价和总结性评价相结合，主要分为三大部分：平时成绩、课题研究和阶段性统一考试。每个部分占相应比例（具体比例根据学校实际情况制定），总体以100分为标准，最终折算成等级或GPA。具体实施方法如下：

1.平时成绩

平时成绩由考勤、课堂表现和课后作业等部分构成。根据教学要求，回家作业可布置预习、练习卷、读书笔记、小论文等内容，启发学生自觉完成。每次作业要有可操作性、可检查，教师应及时批改和给予反馈，并列入学生平时成绩。

2.课题研究(https://www.daowen.com)

学生可根据个人兴趣选择研究主题，每学期至少完成一篇研究报告（若为小组合作完成，则需写明小组成员分工情况）。教师需就选题和方法上进行适当指导，监督研究进度，并保证其具备原创性。可参考IBDP或A level相关评分标准进行评价。

3.阶段性统一考试

每个学期至少安排期中、期末两次考试。命题教师应根据教学内容合理安排客观题和主观题的比重，在考查基础知识的同时体现学生对史学思想和方法的掌握程度，在评价上相对公平，具有科学性。

此外，教师将通过历史学科综合实践活动，如主题演讲、历史剧表演、辩论赛等对学生进行灵活性、多样性评价，突出学生在学习上的主体地位。