基于模块设计的纪录片创作教学

纪录片创作教学侧重进一步提高学生的专业素养，以纪录片创作为基点提高学生传媒实际应用能力，侧重学生创作观念和创作能力的形成，培养学生在更高的层面上认识与掌握电视编导的创作规律与技巧。纪录片创作课程为学生深入掌握纪录片编导创作理论与技能而设置，在广播电视编导、广播电视新闻、影视导演及摄像等相关专业的教学中都是必修的主干课。纪录片创作通过培养纪录片创作各阶段的编导工作能力，使学生深入掌握影视创作规律的完整体系，进一步完善影视节目编导的理论知识和相应的创作技能。以南开大学广播电视（新闻）学专业为例，纪录片创作课程开设在本科三年级第一学期，经过广播电视概论、电视摄影、电视编辑制作等几门先导课程的学习，学生已经了解、熟悉了电视制作流程，具备了影视语言的思维方法和基本技巧，能熟练地运用电视摄像、电视编辑设备，初步掌握了电视节目制作的基本技能。纪录片创作能够将几门先导课程进行系统化整合，同时也是联结电视节目策划、电视专题研究等后续课程的关键课程。

经过多年的实践与教学反馈的收集分析，课程建立起了理论、创作、观摩三大模块的教学模式。“讲”、“做”、“看”的三模块体现出来的正是理论——思维——实践并行的教学模式，三个模块相互促进，通过全面立体多纬度的教学，实现学生对专业知识的透彻领悟。观摩课、拍摄、后期制作属课外时间，课程的课外时间与课内时间比为不低于3：1。