三、结语

基于改进的“财政学”课程思政“3P教学模型”，在“财政学”课程思政教学的设计要重视前提、过程和结果三个环节关联互动、反馈改进的诸多因素，将思政育人元素贯穿于财“财政学”课程教学的全过程，在教学情境与学情因素分析的基础上，“一致性建构”课程思政育人目标、课程思政“教”“学”活动和教学效果、学习成果的评价反馈，引导学生自主完成价值观的塑造。

【注释】

[1]全国高校思想政治工作会议12月7日至8日在北京召开，http：//www.gov.cn/xinwen/2016-12/08/content_5145253.htm#allContent。

[2]Biggs，J.，Tang，C.，Open University Press，2007.

[3]Barkley，E.F.，Major，C.H.，2016.

[4]成尚荣：《教学改革绝不能止于“有效教学”》，《人民教育》，2010年第23期。