片段表演的角色创作

片段教学是学生从“自我”走向“角色”的起步，也是学生掌握角色创作方法的重要阶段，因此我们教学的重点不是教给学生如何塑造“这个”人物，而是带领学生在塑造这一人物形象的过程中，梳理和掌握人物形象塑造的方法，这将会让学生一生受益。从这一阶段开始，切记不要给学生排演表演的结果，而是要引领学生从分析剧本入手，在前期案头工作、排练排演、合成演出这一系列的创作过程中，找寻创作方法和手段。因此，我们的探讨也顺着这一创作流程，以具体的教学片段为例，将教学方法与角色创作相结合，剖析每个阶段的重点。

从“自我”走向“角色”是一个漫长的旅程，即使是和演员自身性格相近的角色，也仍然存在着年代、地域、身份、家庭等方面的千差万别，演员依然要以假当真，在假定的规定情境中，按照剧本既定的人物行为逻辑去行动，引发真实的情感、欲望，塑造鲜活的人物形象。正是在反复揣摩、体会、排练中，角色的轮廓逐渐清晰，演员才逐渐找到了角色的感觉，所以角色创作时，切勿焦躁，绝不可断章取义、想当然地处理作品和人物。生活中的人都是丰富而具体的，经过艺术提炼和加工的人物形象更是如此。如果说每个人物都是一本书，那么读懂他就必须细细体会、反复揣摩，才能初见人物形象的端倪。