国内外深度学习的发展现状

纵观中美关于“深度学习”的实践探究，都认为深度学习的出发点和归宿始终是培养学生的批判反思、问题解决、迁移应用、终身学习等深度学习能力和素养，而非简单的应试能力。同时，双方也都强调具备深度学习能力的学生在学习的过程中是积极主动的、勇于挑战的、乐于合作的。

目前，我国官方将深度学习探究的重点放在了课程教学上，并提炼出深度学习的实践模型——单元整体学习；而美国则围绕着六维能力的提升，从学校的教学策略、组织结构和学校文化等方面进行个性化、多元化的实践，让深度学习有了更多的延展空间和可能。