“牛”老师与“牛”学生
刘英恺
教我们语文的刘老师，有才，但也特爱训人，训到激愤处，便拍桌子吼。哪个小子敢作业马虎，会被他请去走廊“洗脑”。因此，我和死党们背地里称他为“牛”老师。
也许被他看出了苗头，一天，他神神秘秘地走进教室，宣布了一个特“牛”的决定：“我做一个试验，本单元我不上完课就考试，看你们考得如何。”顿时，教室里炸开了锅，死党们呼天抢地，悲愤不已，随之又个个像霜打的茄子，耷拉下了脑袋。
嘿，他老人家无非想证明他“牛”嘛。而一向好胜的我也实在心有不甘。
下课后，我毅然拒绝邀我到走廊疯玩的哥们儿，坐在教室里，旁若无人研读着教辅书。笑声、叫声、喧闹声，声声不闻，唯有课文中传来的黄土高原上“一群茂腾腾的后生们”雄健有力的“安塞腰鼓”声。嘿嘿，刘老师彻底激发了我内心如安塞腰鼓般狂野倾泻的斗志！我倒要让他看看，弟子我同样姓刘，是否和他一样“牛”？
晚自修，我快速做完了作业，又急忙翻开课文，一遍遍地看，一遍遍地思索。恨不能把书上内容全都刻在脑中。这可是我前所未有的奋斗啊。我不能输，一定不能输！我输了，就让刘老师更“牛”了！此时，我的心就像刘成章笔下的“安塞腰鼓”般激情奔放！
次日，语文课预备铃响，刘老师手捧试卷，气冲斗牛走进教室。死党们或低头悲鸣，完了完了；或急急翻书，找救命稻草；或窃窃私语，不知关照着什么。一个个如热锅上的蚂蚁。
脸色平静，端坐桌前的我，内心擂响了斗牛士即将上场时的鼓声。
卷子到手，迅速翻开，顿时，心花怒放：哈哈，《安塞腰鼓》是考核重点，绝大多数题目正是我复习得滚瓜烂熟的！刘老师，你难不倒我啦！
第二天，语文课代表拿着一叠试卷冲进教室，高呼：“刘英恺，你这小子运气真好！又是全班第一，九十六分。”
非运气也！是刘老师激发了我的斗志，是他要培养我们的自学能力，是他苦心引导我们这群不谙世事的顽童们学做学习的主人。感谢您，“牛”老师！