导入是新课教学中很重要的一个环节。俗话说：好的开始是成功的一半。一节课的导入与该课教学效果有着密切关系。如何触发学生的兴趣点，将进入新课之前的“前奏”处理好，直接关系到下一步教学计划的顺利开展。在教学中，新课的导入应注意符合学生认知水平，不仅要简单明了，还要根据课型和课文内容的不同而加以变化。笔者认为，温故而知新，富有启发性的问题最具有吸引力。常用的方案有社会热点或学生身边实例，通过设问回答等方式都可促使学生积极思考。
