二、丰富第二课堂

大学第二课堂是指在学校教学计划之外，引导和组织学生开展的各种课外活动的总称。第一课堂与第二课堂相互补充、相互配合，共同构成了完整的人才培养模式，为学生创设良好的语言环境，给学生提供更多语言实践和交际的机会。第二课堂应坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，常言道“若授之以鱼，不如授之以渔”，第二课堂的建设不仅丰富了校园文化，增强学习兴趣，又可以培养学生自主学习能力，提高学生的文化素养。

二外的基础阶段第二课堂活动形式，根据语言学习特点分别设有“习字比赛”“朗读比赛”“单词竞赛”“配音比赛”“留学生交流会”“与高年级同学的交流会”等活动。这些丰富的课外活动不仅能激发学生学习兴趣，而且实现了教与学的统一，为初学日语的学生打下了扎实的日语基础，同时为改进学习方法、及时解决生活等方面的问题提供了相互交流的平台。虽然开展第二课堂教学不受教材和教学大纲的限制，但要注意第一课堂与第二课堂内容的衔接。应让学生体会语言的乐趣，特别是在日语学习过程中，增加一些日本文化习俗、背景知识，让学生了解、尊重不同的文化，并理解文化的差异。灵活地选择第二课堂教学，不仅对于巩固课堂所学的语音、词汇、语法知识、弥补课时的不足有一定的帮助，还能丰富学生的业余生活，提高学生的综合素质。