研究高校思政课教学应用教育心理学的现实意义

二、研究高校思政课教学应用 教育 心理学的现实意义

目前学术界对高校思政课教学的研究有着丰富的成果，既有从宏观角度进行研究的，如从提高高校思政课教学实效性的角度，高校思政课教学的现状、问题及方法的角度等；也有从微观角度进行研究的，如从教学模式、教师队伍建设、教学环境、教学内容等不同角度。但关注点主要还是放在思想教育层面和政治教育层面上，比较忽略思政课教学中教师以及学生的教育心理问题。从教育心理学这一视角对高校思政课教学进行专题研究的学者还不多，因此本书选题的实践应用价值体现为：

1.有利于创新思政课的教学方法

研究教育心理学在高校思政课教学中的运用，有利于丰富和创新思政课的教学方法，改善思政课的教学现状，为探索贴近学生、贴近实际、贴近生活的高校思政课教学模式提供思考途径。

2.有利于优化思政课的教学心理环境

从教育心理学的角度来探究高校思政课教学的实效性，侧重点放在思政课教学的教育心理层面，使良好教学心理环境的营造具有实施的可行性和可操作性，有助于构建良好的育人氛围和环境，不仅从思想上也从心理上保障了学生的健康成长，对辅助大学生圆满完成大学阶段的学习，具有重要的现实意义。