教学效果和教育影响

归纳教学模式的目的在于指导学生形成概念同时教给他们概念，以及学会对概念和概括的应用。它可以培养学生关注逻辑、语言、词义以及知识的本质。图3-1说明了归纳思维模式的教学效果和教育影响。

有时候人们认为高层次的思维只有到成熟期才会出现，事实并非如此。各个年龄段的学生都能很好地处理信息。尽管对初等教育内容的学习需要丰富的具体经验，但年龄小的学生同样可以学会正确的思维。同样，对那些学习吃力或者学习成绩较差的学生，复杂的、以探究为取向的归纳性教学模式已经成为帮助他们的最好的教育良药。

良好的思维方式总是规则与灵活相结合。如果我们要帮助儿童成为水平高超而灵活的思维者，我们必须掌握这一要领，并给他们创造一种能够提供更多挑战和强大支持的环境，而不是扼杀这种我们所致力于培养的思维特性。

图3-1　归纳思维模式的教学效果和教育影响