理论基础

在角色扮演的过程中，学生们通过重现问题情境、讨论问题情境进行探究并学习如何处理人类之间的关系问题。在这个过程中，学生们可以一起学习情感、态度、价值观及解决问题的策略。几个研究小组都进行了角色扮演的实验，他们的研究方法大体相同。这里介绍的是由F.沙夫特和G.沙夫特为代表的理论。同时，我们也吸收了马克·切思勒（Mark Chesler）和罗伯特·福克斯（Robert Fox）的一些观点。

作为一种教学模式，角色扮演建立在教育的个人和社会双重取向基础之上。在个人取向方面，角色扮演可以帮助个体在社会中发现自己的价值，通过社会群体的帮助解决个人的困境。在社会取向方面，它能够使个体聚集起来，通过正当、民主的方法，一同分析并解决社会问题，特别是人际交往问题。我们之所以把角色扮演放在社会型教学模式中来，是因为社会群体是人类发展中不可缺少的一部分，而角色扮演则可以为人们提供一种独特的情境。通过这种情境，帮助人们学习解决个人和社会的问题。(https://www.daowen.com)