应用
为了形成高中社会研究课程教学的基本框架，欧里文和沙文研究了教学内容和教学模式。因此，为了发展当代公共事务（与公共问题有关的案例）方面的课程内容，发展处理公共领域内冲突的程序，该模式提供了一个基本的教学结构，引导学生对价值观问题进行考量。
这个模式是为年龄大一些的学生设计的。如果用于较低年级的学生，即便是最有能力的学生，也必须进行修改。我们已经在能力超强的初一年级和初二年级学生中成功地实施了这种模式，但是在年龄更小一些的学生中使用却很少成功。
围绕社会问题展开的正反方辩论一开始对学生具有一定的威胁性，特别是对那些表达能力欠佳的学生更是如此。由三四个学生组成的小组采取一种立场，一起与另外一个小组进行辩论。这种做法允许超出时间，允许学生与自己的小组成员商量讨论。一开始，教师先呈现事件，在学生选定政策问题后，要求他们采取一种立场。根据学生的立场，将他们分成小组，告知每个小组要拿出最有说服力的事实。学生们明白，不管开始时自己在哪个小组，他们都可以在辩论结束时选择不同的观点。
不论是推理的技巧还是采取一种立场进行讨论的自信心，学生都不会轻易地很快获得。教师应该把对一个事件的讨论持续一段时间，给学生充足的获取相关信息、反思自己思想、形成挑战勇气的机会。对于复杂问题进行短期的一次性讨论是自寻失败。直接教给学生分析和辩论策略的正规教学是很有用的，但是这些应该自然地、逐步地进行。一开始提供的材料应该相对简单，不需要太多的背景知识。一些事件应从学生在家里或学校里的经验中获取。有很多适用于学校使用的资料来源。《社会教育》杂志经常刊登一些评论，社会科学教育协会开发了许多带有广泛背景材料的历史事件的案例。安大略教育研究院的许多研究人员，特别是迈尔可姆·勒温（Malcolm Levin）和约翰·艾森伯格（John Isenberg），已经开发出了生动的可用于法理学探究模式的案例。这些案例很多来自加拿大，并且非常适合学生使用。这不仅因为这些事件很典型，而且由于它们涉及不同的领域和法律体系。此外，他们的出版物《教育伦理》涉及了很大一部分有助于探究事件形成和公共问题研究的议题。安大略教育研究院有很多开发的很好的与加拿大有关的案例。
多年来，教师都是围绕案例组织社会研究课程的。法理学探究模式通过所研究的案例加强了教学的力度和强度。当然，案例中必须具有内在的公共事务或价值冲突，这样才能使用法理学探究模式进行研究。但是，除非社会研究课程涉及个人和公众的价值观，否则它们将偏离了社会关注的主流。
一旦学生熟练地掌握了法理学探究模式，他们就能够把这种模式用于解决自己生活中的冲突。本书第11章个案3就是学生探究涉及自身问题的一个例子。如果不应用这种模式，即便很努力，对公共问题的研究也会因为抽象而与学生的生活联系不起来。学生生活在一个充满问题的世界之中，因此，他们对价值观问题的研究不应远离他的生活实际，而应缘于自身生活和周围社区的真实环境。
教学效果和教育影响
对所分析问题的结构的掌握是最主要的直接学习结果。这包括明确政策问题的技能，将社会价值运用于政策观点的能力，运用类比探究事件的能力，重新确定问题的定义、事实和价值观的能力。
与别人进行有说服力的对话的能力是另一重要结果。通过它可以培养学生融入社会，激发参与社会行动的欲望。
最后，这个模式培养了多元价值观及其对他人意见的尊重。此外，这种模式自身虽然能够引起学生强烈的情感反应，但是它同样呼吁人们在对待社会政策问题方面应当理智胜于情感（见图11-2）。
图11-2 法理学探究模式的教学效果和教育影响
小结：法理学探究模式
结构
阶段1：事例的导向
教师介绍材料
重复事实
阶段2：确定问题
学生把事实综合概括为公共政策问题
学生选择一个政策问题讨论
学生确认价值观和价值冲突
学生了解事实和定义
阶段3：选择立场
学生阐述立场(https://www.daowen.com)
学生就社会价值或决策后果陈述所采取立场的基础
阶段4：探究争论的观点和类型
找出违反价值标准的事实要点
用事实证明所采取的立场可能和不可能出现的后果
用类比确定价值冲突
选定哪一种价值标准更为重要，阐明如果缺乏第二个标准大致会出现什么样的情况
阶段5：明确并进一步稳固立场
学生陈述立场和采取立场的原因，在一系列相似情境下验证立场
进一步稳固立场
阶段6：验证所采取立场的事实假设
认清事实假设，确定它们是否相关
确定预期的结果，考察它们发生的可能性（它们真的会发生吗？）
社会系统
这个模式需要精心组织。由教师发动并引导整个讨论的进行，但同时营造出一种开放的、平等的氛围。
反应原则
创设一种活跃的、充满智慧的、所有观点都受到尊重的氛围。
避免对学生的观点进行直接评价。
要对问题进行深入探究。
通过提问的相关性，一致性、特殊性、普遍性、定义的阐述和持续性，分析学生观点的实质。
支持系统
需要与一个问题情境有关的原始资料。
互联网具有重要的作用，如同干细胞的研究一样，可以从网上得到各地大量的信息和各方面团体的支持和帮助。