活动水平
尽管成长的取向性已经表现出来，但随着时间的推移，人们还是逐渐形成了有着清晰界限的不同的种类。假如我们能认识到这些不同种类的人之间能够彼此融合和影响的话，我们将它们分为不同的种类也不是没有道理。明确了这一点，我们提出下列几种模式。这些模式有助于我们解释行为，计划教师发展项目和组织员工开展活动。
“主动吸收环境影响的杂食家”
这种类型的人是成熟的、非常活跃的。他们懂得如何研究环境，并有效地加以利用。在正式的范畴，他们对成长的可能性保持清醒的认识，能识别出极有可能发生的事件，并且努力挖掘它们，使它们成为促进自己成长的有利因素。
他们成为教师中心、学区或中介机构所提供服务的忠实参加者，他们经常对一些项目提出建议，并寻找各种方法影响决策者。但他们并不对自己所属组织持否定态度。他们努力在个人兴趣和自己对所属组织的意识方面保持平衡。
杂食家往往寻找与自己同类的人在专业发展中相互影响。他们通过各种许多非正式场合向自己的同伴学习。这种类型的人可能一起工作、创新，一起参加工作坊或课程学习。当计算机出现在教育领域时，又总是这些人先学习使用计算机并在自己的学校建立计算机中心。
在个人生活方面他们具有明显的特点。他们一般都头脑清醒，但最突出的特点是每人都有一两个他们热衷的活动领域。这些领域因人而有很大的不同。一个可能是无所不读的读者，一个是爱好看戏的戏迷，另一个可能是热衷于旅游或滑水的走族，还有一个可能是喜欢制陶的手工艺匠，一些人则经商。在和别人的密切交往中，他们还会激发别人的活力，影响别人与自己一起活动。爱好打网球的杂食者的配偶有可能手里握的也是网球拍，爱好看电影的杂食者的亲密朋友将会被请求去一起看电影。因为他们具有这些特点，因此他们能够排除其他干扰，主动发展自己的爱好。最引人注意的是，无论处于何种环境，他们都能利用并丰富环境。在工作场所，他们尽可能多地吸收周围所能提供的丰富营养，并和同伴互相鼓励。在私人生活方面，他们也总能找到发展的机会。
他们同样因为坚韧而与众不同。在迈基宾（Mckibbin）和乔伊斯的研究中，他们积极寻求机会参加各种有关新事物的培训。一旦返回工作岗位，他们就将所学东西付诸实践，他们还具有使其他教师支持自己的活动并参与其中的能力。他们比别人更有可能把自己个人生活中的收获用到工作岗位，用于教学之中。一些最近的研究也取得了相同的结果。
“被动的消费者”
我们研究过的人中，大约有10%属于杂食家那一类，另有10%我们把他们叫做主动的消费者，这些人也很积极地参与到周围环境的方方面面。然而，我们把代表另外一种类型人的最大的群体（大约70%）称为被动的消费者。(https://www.daowen.com)
被动消费者的显著特点是或多或少地顺从环境，都有一种对当前社会环境的高度依赖。换句话说，他们的活跃程度主要取决于他们和谁在一起。与其他被动消费者为伍，他们就相对不活跃。我们研究了一所学校，这所学校中所有在大楼一侧的教职工均为被动型的，他们随和地与别人来往，相互之间很少进行关于教学的严肃的讨论。他们相互之间也很少进行观摩教学。如果行政管理部门没做明确要求，他们从不参加任何培训活动。但如果要求他们参加春秋季各一天的工作坊，他们也不反对。他们喜欢这种活动，但对培训的内容却不感兴趣。
在大楼的另一侧，两个被动消费者处于一个由两个杂食家和一个主动消费者组成的群体里，他们被带进了比较有进取心的同事所组织的许多活动中。他们发现自己帮助学生建起了计算机工作站，与同事一起进行规划，选择软件，学习文字处理的方法，教学生使用自学程序等。他们参与杂食家发起的写作教学工作坊，开始改进自己的写作课的教学计划。
被动消费者在个人生活中也多受他人的影响。如果其配偶和大家庭是不十分活跃的，他们也会变得不积极活跃。如果他们的亲戚、朋友和邻居积极活跃，他们的活跃水平也会随之提高。
“沉默寡言的消费者”
虽然我们的被动消费者没有进取心，但他们起码还有一个相当随和的对生活的态度。而在我们所研究的人群中，还有10%实质上是在放弃成长机会。因为他们极不情愿和周围的环境相互交往，我们称这些人为“沉默寡言的消费者”。他们在专业领域和个人领域的活动中都能被分辨出来。
这一类型的人只参加不得不要求参加的职工培训，并且总是对不得不去参加培训气愤不已。不管培训是什么内容他都反对，还尽力避免参加培训的后续活动。他们对待管理体制和同伴活动都持同样的怀疑态度，并相信自己的消极态度是正确的。因为他们认为这种体制本身在本质上是强迫性的、残酷无情的，因此同事如果有一些新的想法也会遭到他们的非难。如果同事相信他们自己“理想化”的观点会得到管理者支持的话，他会认为“这是因为他们太天真”。因此，沉默寡言的消费者就像对待所憎恨的管理体制一样以否定的态度对待杂食家。顽固的沉默寡言型的人甚至拒绝参与决策的机会，认为它们在本质上是邪恶力量的联合活动。在个人生活方面，他们的态度也是基本如此。他们往往倾向于去看方方方面面的缺点和毛病，认为人、机关、服务等众多领域都有问题，电影、戏剧、体育运动、州立和国家公园、书报——所有的一切都正遭受着迅速衰败的命运。（“这些日子出版的全是垃圾……电影充满了性和暴力。”）在一个物质丰富的城市环境中，他们认为拥挤是参与活动的一个障碍（“如果我能买到票……如果你不用不等场地……你永远也不可能欣赏到好电影……”）。在农村环境中，他们又抱怨缺少活动设施。
虽然如此，沉默寡言的消费者也不是没有受到现实社会的影响。在积极的学校气氛中，他们不会像通常那样表现出太多的消极观点。与杂食家一道工作，他们可能会被拉去进行改造学校的努力。有着积极态度的配偶也会耐心地容忍他们偏激的观点，并带动他们参加丰富的活动。在积极的环境中，他们学着去利用生活中的各种机会。