教是为了不需要教叶圣陶教育文选上_理论与管理

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前言　教是为了不需要教

朱永新教育家小传叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，后改字圣陶，著名教育家、作家、出版家和社会活动家。1894年10月28日生于江苏苏州，19...

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第一辑　教育本质论

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今日中国的小学教育

我是个小学教师，小学教育界的情形，当然比他人晓得的详细些。就我所晓得的情形而论，竟可说“不如意事常八九”，好现象纵不是没有，至多只有二三分罢了。因此感喟频兴，思...

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敬告创办义务学校诸君

今天读了顾学君《对于工商界义务学校之意见》一文，他那真切的见解，感人极深。他的主要的意义，是说“义务教育重在演讲的教育，不重在书本的教育；重在知识的教育，不重在...

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小学教育的改造

以前的小学教育的任务是什么？我们不希望得到一个像“教育儿童”这样的笼统的回答。于是我们留心观察以前的担任小学教育事业的人，看他们持的什么见解。我这里所说的“以前...

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教育与人生

在讨论教育与人生的问题之前，我们先看什么是教育，什么是人生。教育的意义究竟是什么？许多人认为，教育是“成熟的人对未成熟的人，以一定的目的方法使能自觉”。这种说...

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受教育跟处理生活

中等教育的目标不外乎给与学生处理生活的一般知识，养成学生处理生活的一般能力，使他能够做一个健全的公民。依照教育学者的说法，话决不会这么简单；他们罗列各派的学说，...

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知识本位与考试本位

最近数月来，我们常觉到一种存在于青年学生间的关于应付考试的严重空气，特别是今夏修完初中或高中学业的人，从春季开学起，学校就为他们排定程序，停授正课，专习考题，有...

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“为己”

任何事情只怕不想，如果肯想，没有想不明白的。住学校，当学生，学习各种功课，所为何事？对于这个问题，凡是当学生的都该想一想，想明白了，一天天的用心用力才有意义。...

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革除传统的教育精神

不变应万变的话儿，一半儿对，一半儿不对。无论如何要抗战到底，无论如何要建立个全新的国家，无论如何要由老百姓当主人，要使老百姓的生活——物质与精神两方面都好起来。...

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升学与就业

暑假将近，升学与就业的问题又将在一部分同学的心头盘旋了。每年逢到这样的时期，我们总要说些话，供给同学们做参考。现在谈谈关于原则上的认识，就是为什么升学，为什么就...

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新精神

曾经与一些民众学校的教师谈话。他们说他们的工作无非教来学的人识若干字，读几本书。识得了，读过了，就让来学的人毕业。毕业之后，他们没有相当的读物可看，应用上也不大...

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当前教育工作中的几个问题

当前教育工作中的问题很多，有的问题还很严重。许多教师很努力，都想做好工作，但是不得其法。不少教师只知道逼学生做功课，连小学二三年级的学生，家庭作业也很繁重。语...

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不应单纯追求升学率

在全国重点中学工作会议上，教育部张承先副部长提出的五条纠正单纯追求升学率的措施，我完全赞同。这五条措施非常及时，对关心中学教育的人来说，如大旱之望云霓。纠正措...

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吕叔湘先生说的比喻

最近听吕叔湘先生说了个比喻，他说教育的性质类似农业，而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序，制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里，给...

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读书和受教育

儿童开始进小学，中学毕业生考上了大学，都说是去读书。“读书”是个通常的说法，大家说惯了，随和地说说也无妨，可是绝不能信以为真，看得太死。如果信以为真，看得太死，...

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第二辑　语文教育论

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小学国文教授的诸问题

谈到小学国文教授，很容易引起“没有把握”的感想。这不同算术等科，有一定的学程，有方式的传授，教了就明白，多练习了就纯熟。这向来随教师的意的；程度的浅深，教法的精...

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一、已往或现在的情状里的病根何在？

我有一点细小的经验，国文教授的开始不在学校而在家庭，不在学龄时代而在幼孩时代。一个学童的国文程度的好坏，与他的家庭、他的幼孩时代很有关系。父母本来是儿童的最初最...

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二、小学国文教授应当怎样改革呢？

国文教授要有成功之望，先要教者将谬误的观念改正。第一须认定国文是儿童所需要的学科。在家庭教育尚被视为稀世奇珍的时候，儿童大半是被损害的，要待他们自然地需求，实是...

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三、教材用语体抑文言的问题

照上面所说，似乎国文科的教材，将成非常广大的范围，环绕于学童四周的，无不可为国文教材。这确是如此。但有一层，无论什么事物，都要化而为文字，才与国文有关系。于是文...

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四、教材的选择的问题

本于上述的见解，教者至少有一种觉悟，就是不可专恃坊间的教科书，以为所求教材，可以在里头取携无穷。现在语体教科书非常之少，而且所有的全由翻译以前文言本而来，其不适...

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五、国文教授之方法

往昔所谓授法，殆可谓全属阶段之研究。教授倘拘于阶段，将整个的事件判析为零星死物，很有弊害。并且不论何种教材，必使经过同程度的阶段，岂是可通之理？但阶段的区分，并...

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说话训练——产生与发表的总枢纽

我现在想说出一个意思，就是小学校里应当把训练儿童说话这件事看得极其重要。这不单是国语科的事，也不单是国语教师的事，应当是各科里都要注意的事，是全体教师都要注意的...

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国文教学的两个基本观念

我们当国文教师，必须具有两个基本观念。我作这么想，差不多延续了二十年了。最近机缘凑合，重理旧业，又教了两年半的国文，除了同事诸君而外，还接触了许多位大中学的国文...

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变相的语文教学

有人说现在中学课程太多，五花八门，使学生应接不暇。我说现在中学课程并不多，除了英文，只有一门，便是国文。从中学往下，小学的课程似乎也不少；然而也只有一门，便是国...

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中学国文学习法

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认定目标

学习国文该认定两个目标：培养阅读能力，培养写作能力。培养能力的事必须继续不断地做去，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。所以学习国文必须多多阅读，多...

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靠自己的力阅读

阅读要多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分；不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其...

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阅读举要

如果经常作前面说的那些准备，阅读就不是什么难事。阅读时候的心情也得自己调摄，务须起劲、愉快。认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些...

《教是为了不需要教 叶圣陶教育文选 上》简介

前言 教是为了不需要教

第一辑 教育本质论