文本需要目标明确

无论我们想用什么样的方法，我们都须对以下的问题作出回答：研究者是如何深入生活的？他是如何看待儿童的？如何通过观察与倾听与儿童建立关系的？教师是如何在实践中通过其自身的言传身教给儿童带来潜移默化的影响的？教育目标似乎是琐碎的。我们所写的有关课程、教法、教育并不总是目标凸现的，这不是事实吗？我怀疑很少有学者会自然地从本体论的角度对教育进行理解和反思。我们所说的文本需要明确的教育定位，就是要求我们在研究和写作中有意识地注意内容与形式、言语与行动、文本与结构间的关系。作为研究者、理论家，不能将理论脱离实践，不能使个体脱离群体。我们不能简单地时而是教育者，时而是研究者，应从教育的角度进行研究。(https://www.daowen.com)