文本需要论证有力

无论我们在养育、教学和与儿童交谈等方面发生什么样的兴趣，都需要对一定的现象作强有力的教育解释。正如我们需要把一定的概念弄清楚一样，我们应把儿童的读、写、玩，儿童对困难、承认、冒险、好奇的感受，或老师的动机、方法及计划都加以定位。我们应将目标作为教育理解、解释、陈述的来源，并在教育理论研究与教育实践中予以加强。它要求我们不能把定位看为许多研究方法中的一种，而应试着对这种与众不同的教育理解作一系统陈述。尼采在论及阅读艺术时曾说过，“每一个目标明确的文本都具有惟一性”（p.164）。明确的教育目标要求当成年人与儿童相处时，应把每个情景都定位于教育情景，解决我们应怎样与儿童交往的问题。(https://www.daowen.com)