中学国文教材的分类和时代

梁任公先生著《作文教学法》，他把文章分为记述文和论辩文二类。记述文分为记动、记静二种。动态、静态又有单纯、复杂之分。静态作法有鸟瞰、步移、类括、凸聚、脔尝五种。动态作法有记人、记事、记物三种。论辩文分说喻、倡导、考证、对辩、批评五种。上半年教记述文，下半年教论辩文，教法：先将各类文章选好，分为若干组。譬如说把鸟瞰静态记述文选为一组，又把步移静态记述文选为一组。教这一组后，再教那一组。教过之后，两相比较。于是可知一类文章有一类文章的作法，而一类文章可用各种写法。此种教材选择，极不容易。若是教者学问精深，采用此法，最容易使学生进步。

谈到时代的关系，我平常采取教材，总赞成由近代上溯至古代，虽然在近代文章中未尝无艰深的作品，然而在思想和人格上，学近代作品，自然比古代作品容易领悟受益。况且用历史眼光观察起来，一代文学有一代变迁，顺着时代选教文章，亦可知道文学变迁的大概，寻着思想进他的线索。所以无论何人来反对我这种见解，我是敢自信不疑地大胆地这样主张着。