激励教师成长的激励机制：双薪双奖
双薪双奖是指校企双方在保留两边员工原本岗位的情况下，根据学校教师和企业技师的职称、岗位、经验、教学内容等具体情况进行综合商定后为员工在兼职岗位的工作按劳动发放薪资和奖金[7]，以此起到调动教师和技师参与教师队伍建设积极性的作用，是职教师资“双栖双培”人才培养模式运行的动力源泉，是教师培育的激励机制。具体来说，双薪双奖是双向兼职的一种配套激励机制，主要是通过增加薪水和奖金的激励手段，发挥激励功能来调动教师参与“双栖双培”活动的积极性，从而实现整个项目本身的整体功能[8]。从某种意义上来说双向兼职能够满足个体获得自我成长和完善的心理需求，是一种精神激励；但是人类对物质的需要往往是第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因[9]，因此，只有让学校教师和企业员工在兼职过程中也获得物质奖励，才更能激发个体参与的积极性和主动性。
重庆工商学校和大金空调（上海）有限公司在师资联合培养过程中采取了双薪双奖方式，即教师到企业实践、企业师傅到学校上课均享受学校、企业的双重待遇，学徒生出师考试合格，对学校教师和企业师傅进行奖励，合格1人给予企业师傅1万元，在评优评先活动中予以优先考虑，调动了教师和技师的参与积极性和主动性。一方面，让教师和技师更积极自觉。对教师和技师来说，双薪双奖不仅是对劳动成果价值的肯定也是更加直接的奖励方式，可以让参与者在薪资的奖励下更加愿意付出劳动。双薪双奖通过优秀资源向优秀人才倾斜的方式，使得教师和技师在学习和工作中更加积极主动。从某种程度上来说，通过双薪双奖能够使得教师和技师更加关注学校和企业的发展效益，在今后对学生的教育教学中付出更多的精力。另一方面，让学校和企业的参与更加投入。对于学校和企业任何一方来说，如果对方员工到本单位兼职自己不需要付出报酬，这个过程便是一种“额外的”“附加的”人力投入，由于没有利益“损耗”便不会对其更加重视和关注。而一旦需要对其劳动成果发放相应的报酬，双方便会考虑到自身的发展效益，对兼职人员进行更加全面、认真的教育培训，让其能够更加胜任岗位工作任务，争取创造更多的利益。