民办高职“二元思维”的办学理念

办学理念是学校的灵魂，是引领学校改革与发展的旗帜。它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略等方面。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力。只有明确办学思路，确立先进的办学理念，才能推动学校的全面和谐发展。办学理念通俗地说就是办学的出发点，具有一定的价值观。^[7]

民办高职院校的“二元思维”是民办高职院校办学理念的根本依据。之所以认识到这一点，是因为其办学思想符合民办办学规律，具有民办办学的前瞻性、超越性、规范性和创新性。它反映了民办高职院校的规律性、真实性和可行性，是民办高职院校的纲领性思维意识，是民办高职院校发展的灵魂，是引领民办高职院校实践的动力源泉。民办高等职业教育“二元思维”办学理念包括以下几点。

（一）教书育人的理念

育人理念是民办高职院校在“二元思维”中对培养什么样的人、如何培养人的理性思考和认识，是民办高职院校办学理念的核心。树立“以人为本，德育第一”的教育理念，就是要坚持德育的首要地位，坚持社会主义办学方向，把培养德、智、体、美、劳全面发展的人放在首位。民办高职院校构建并实施“专业知识、专业能力、专业素质”三位一体的培养模式，科学设计了人才培养方案，明确了学生的综合素质目标、基本知识目标和基本技能目标，制订了以思想品德、心理健康、修养教育、礼仪知识、公共关系知识、就业指导为主要内容的职业素质培养计划，对学生实施阶段性、层次性、针对性的培训教育。

（二）人才质量的理念(https://www.daowen.com)

人才素质观是民办高职院校追求的目标境界，即对办什么样的民办高职院校的思考和信念。它直接关系到民办高职院校自身的发展方向、使命和责任义务的选择，也直接影响到民办高职院校职能、角色、目标和任务的确定。民办高职院校确立了以“特色、精品、品牌”为核心的质量观，即始终坚持内涵发展，坚持改革创新，坚持充分发挥民办新体制机制优势，坚持走“人”“特”“新”的发展道路；即充分发挥办学优势，注入质量活力，形成鲜明特色，增强竞争力；即坚持开发高质量的产品，不求大而全，而求特而精，不求大而求优；即坚持学校人才复兴，坚持走国际化道路，积极适应高等职业教育国际化趋势，逐步走向世界。

（三）科学管理的理念

民办高职院校的“二元思维”强调民办高职院校的科学管理观是“严、精、精”的结合。民办高职院校的管理理念是一个具有相对稳定性、连续性和方向性的管理思想体系。与其他组织的管理相比，民办高职院校的管理尤为特殊。它是以人才培养为中心，以知识为中介，各种资源要素有机结合的管理活动。其核心是以人为本、依法办学、民主管理、科学管理，其根本宗旨是培养高素质、效益型人才。这里的效益主要是指充分利用民办高职院校的各种资源，降低成本，提高管理效率和社会效益。

（四）服务社会的理念

民办高职院校与其他高校一样，以公益为发展旗帜，肩负着为经济社会发展服务的历史使命。首先，公益性是民办高职院校构建“二元思维”内涵的重要基础和前提之一，也是民办高职院校的定位和生命力所在。民办高职院校坚持办学、服务社会的价值理念，同时还从经济角度筹集学校资金，做好经济创收工作，作为自身发展的基础。二是民办高职院校要充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教结合、校企合作，激发办学活力，提高民办高职院校的人才培养能力，更好地为地方经济社会发展服务，满足行业发展需要。