与职业教育发展的渊源
如今新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国际产业分工格局正在重塑。新一代信息技术与制造业深度融合，引发了影响深远的产业变革，形成了新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。国家经济发展的综合需求与制造业深度融合，加上新一代信息技术如“互联网+”的参与融合，将会引发区域性产业结构转型升级，呈现出新的生产方式，新的产业形态和经济增长点将会出现链条式效应，给职业教育提供了良好的契机和发展空间。“职业教育需要产教融合、特色办学。同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进教师开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。”[10]
职业教育的发展对民办高职院校提出了具体要求，促进经营管理者了解和掌握内涵和职业教育的扩展和发展方向，这也使得民办高职院校“二元思维”和职业教育的融合。民办高职院校必须这样做：
（一）办学必须适应经济社会发展要求
国家经济发展进入新常态后，产业结构的转型升级势在必行。我国将推动新一代信息技术产业发展，包括高端数控机床和机器人技术、航空航天设备、海洋工程设备和高新技术、先进的运输铁路运输设备、节能和新能源汽车、电力设备、农业机械设备、新材料、生物医药和发展等十个关键领域。在这些关键领域实现突破发展，需要大量的专业的技术支持，大量技术岗位需要大量的专业技术人员，它为民办高职院校提供了一个很好的机会和巨大的发展空间。民办高职院校应该评估自身情况并专注于战略性新兴产业的新结构、新技术、新形式和新模式，整合教育资源，深化教育能力，加强教学方法和手段，提高教师水平，调整专业结构、层次，重点培养高水平、高质量、高规格的专业技术人员。民办职业教育需要适应“五位一体”的要求总布局，积极服务经济发展方式转变和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，积极服务社会稳定发展，积极服务文化强国建设，积极服务和谐社会建设，积极服务生态文明建设。
（二）办学必须符合职业教育规律
民办高职教育需要遵循职业教育规律、教学规律和技能型人才成长规律，不断深化教育教学一体化育人改革，增进校企合作、产教结合、工学结合，完善现代职业教育和运行机制，推动现代信息技术课堂教学应用，促进中高职的知识和技能教育有机衔接和协调发展。
（三）办出人民满意的职业教育
民办高职教育必须坚持以人为本，办好符合时代特点、顺应人民意愿、满足人民需求的职业教育，必须以人民满意为目标，提高学生就业质量，保障和满足社会人才需求。所以，民办高职教育必须走符合中国国情发展道路，必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，坚持政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，坚持工学结合、校企合作的人才培养模式，面向社会、面向公众，培养与地方产业发展同步的技术技能型人才。