“韩国（朝鲜）历史与文化”课程思政教学案例

“韩国（朝鲜） 历史与文化”课程思政教学案例

梁　珊

课程信息

一、课程简介

“韩国（朝鲜）历史与文化”作为朝鲜语专业主干课，主要论述朝鲜半岛自上古到近现代期间历史的进程及其文化的发展，具有通史性质。课程涵盖了史前社会和古朝鲜时代、三国与统一新罗时期、高丽王朝时期、朝鲜王朝时期、大韩帝国的建立与灭亡、日本殖民统治时期的朝鲜半岛等。通过按时代顺序叙述各时期政治历史的变革以及社会、经济和文化现象，注重结合对比式案例教学法来进行思政教学，力求客观全面地展现朝鲜半岛历史文化的演进。不仅有助于语言应用能力的提升，而且还可以拓宽学生的知识面，树立科学的世界观，尊重世界文化多样性，培养学生的中国情怀与国际视野。所以在本课程的教学过程中，重点要求学生在学好文化知识的同时，尊重事实，公正评价，敏于探究，特别是要掌握基本的跨文化研究理论知识和分析方法。使学生了解朝鲜半岛的历史文化、了解朝鲜半岛与我国的紧密关系，学会尊重外国文化的多样性、学会理解中外文化的基本特点和异同，提高跨文化沟通能力，提高自身的人文素养。

二、教学目标

通过本课程的学习，学生比较客观全面地了解朝鲜半岛的历史文化和其变化发展的规律，开阔学生的知识视野。通过党史教学案例，把党史内容融入本门课程的学习当中，培育和提高学生利用基本理论分析问题、独立思考的能力，把分析历史问题和现实问题的方法建立在马克思主义理论基础上，树立学生正确的唯物史观和价值观。结合中外对比式案例教学法来进行思政教学，可以使学生更好地把握我国与外国文化的基本特点和异同，具备跨文化同理心和批判性文化意识，提高学生的民族责任感和社会使命感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。能够帮助不同文化背景的人士进行有效的跨文化沟通，讲好中国故事。