案例一 改革商业价格体系与机制 适应国民经济新发展
一、案例（材料）简介
商业价格就是商业企业购进和出售商品的价格与劳务收费，它包括收购价格、批发价格、调拨价格、供应价格、零售价格、饮食业价格和服务修理业的收费标准。同一市场、同一时间、不同商品价格之间的比例，形成商品比价。商品的差价和比价主要有“五差三比”。所谓“五差”，就是指购销比价、批零差价、地区差价、季节差价和质量差价；此外，还有调拨差价和拆零差价等。所谓“三比”，就是指农产品比价、工业品比价和工农业商品比价。各种商业价格及其差价关系和比价关系，构成我国的商业价格体系。各种商业价格及其差价关系和比价关系，构成我国的商业价格体系。
党的十一届三中全会以来，对商业价格体系进行了以下几项改革：一是1979年大幅度提高农产品收购价格并对粮、棉、油等主要农产品进行超购加价；二是1979年提高八类副食品及其制品的价格；三是1979年提高了煤炭和一些农业生产资料的价格，降低部分电子产品和橡胶制品的价格；四是1981年先后提高了竹木制品、铁制品、陶瓷制品、皮革制品和烟酒的价格，同时降低了电视机、手表、涤棉布、锦纶弹力袜等商品的价格；五是1983年较大幅度地降低化纤织品价格，并降低了手表、闹钟、布胶鞋、胶卷、彩色电视机和电风扇等商品的价格，同时适当提高棉纺织品价格；六是1985年调整农村粮价，取消粮食统购政策，实行合同订购，把超购加价改为按“倒三七”比例计价（三成按原价购价，七成按原超购加价）；对农村的粮食销售，由购销倒挂，改为购销同价。
党的十一届三中全会以来对商业价格管理体制也进行了一些改革：一是下放了一部分物价管理权限，缩小了中央各部门管理价格的商品范围，扩大了地方和企业的定价权。1982年起陆续放开了小商品价格，实行市场调节，1985年起除粮、棉、油、烟叶等少数几种农产品的合同定购部分由国家定价外，合同订购外的部分及其他农产品价格基本上已全部放开。二是实行多种价格形式，价格形成机制开始多样化。少数关系国计民生的重大商品实行指令性价格，由国家定价，不论是企业还是个体户，都必须执行，不得自行变动。一部分重要的商品实行指导性价格，实行既有统一性又有灵活性的浮动价格，地方或企业可以在一定浮动幅度内灵活定价。其他采用自由价格，有工商企业协商定价、集市贸易价等多种形式。三是改革了商品批发企业工业品作价办法。属于国家统一定价的商品仍执行原来的倒扣作价办法，但产地批发企业对销地批发企业的调拨扣率可经供需双方协商，适当扩大或缩小。实行浮动价格的商品，批发企业之间以及批发对零售企业供货，均可由企业根据批量大小、市场供求、质量花色、供货季节等实行扣价法与顺加法并举。四是对商业差价进行了改革。对地区差价率做了部分调整，有的商品恢复了城乡差价。扩大了季节差价的品种范围，对纺织品、电冰箱、洗衣机等商品扩大了质量差价，对获得国家金质奖、银质奖或被部和省、市定位优质产品的价格可以向上浮动，对质量较差的商品，价格向下浮动。五是扩大了批零企业的削价权。对于冷背滞销、残损商品的削价处理权下放给批零企业，方便企业及时调整库存结构、促进商品推陈出新。
资料来源
［1］叶惠南，吴连干.坚守党的宗旨管好民生价格——纪念中国共产党成立90周年［J］.价格理论与实践，2011（06）：22-23.
［2］李加里.邓小平理论指引价格改革二十年［J］.北京物价，1998（12）：4-6.
二、案例（材料）点评
（一）适用范围(https://www.daowen.com)
本案例适用于“经济学导论”的《西方经济学》（第二版）上册第一章“需求、供给与均衡价格”第五节“供求分析的应用事例”。十一届三中全会以来，中国共产党对国民经济的商业价格体系和商业价格机制进行了一系列改革，使得国民经济运行更加符合客观经济规律，使价格能够比较灵敏地反映社会劳动生产率和市场供求关系的变化。
（二）党史教育元素
1.邓小平同志曾多次论述：“价格没有理顺，就谈不上价格改革的真正成功”，“物价改革是个很大的难关，但是这个关非过不可。不过这个关，就得不到持续发展的基础”。中国共产党始终坚持解放思想、实事求是，勇闯难关，初步建立起社会主义市场经济和经济持续发展的基础，贯彻为人民服务的宗旨。
2.中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨，不断加强对广大人民群众密切联系的市场物价管理，使人民群众生活不断得到改善，把丰衣足食、安居乐业、生有所养、学有所教、病有所医、老有所保的神话变为现实。
（三）课程思政教学目标
通过案例教学，学生正确认识到中国共产党在国家现代化建设中的重要作用，一个有序、稳定、安全的国家离不开中国共产党的领导。学生理解到中国共产党对发展社会主义市场经济的重要作用，更好地让学生学习中国共产党解放思想、实事求是的工作作风，发挥党员的先锋模范作用。
（四）相关教学经验以及学生反馈
首先，在课前布置学生预习，让学生查找中国共产党是如何通过价格改革实现资源优化配置的资料，先行准备。课堂上向学生提问，询问学生是否知道中国共产党进行价格改革的典型做法，引导学生思考问题。其次，在课堂上通过分组讨论、相互交流，再根据具体案例启发学生进行讨论，让学生围绕主题进行探究性学习。最后，由教师进行点评，对学生的讨论结果进行概括和进一步引导。
学生反映党的十一届三中全会以来，我国进行了广泛而卓越的社会经济体制改革，成效显著。如今，生产资料、资金、人才、信息等各种生产要素市场也正在逐步建立起来，国家富强，经济繁荣，人民的生活水平有了显著提高。