中国人文主义偏重礼仪与行政管理技术的特征。向和平主义转化——孔子——科举制度的发展——儒学教育在社会学教育类型中的地位——士的等级特征。封建的与学生的荣誉——君子理想——官员的威望——经济政策观点——儒士的政敌：独裁制与宦官
