辅导员职业角色履行中的主要矛盾

辅导员作为一个职业群体，既充满生机活力，又具有该群体特有的群体性困惑；既面临新时代思想政治工作所赋予的机遇和挑战，又容易陷入选择性困难的迷雾中。作为德育共同体中的关键主体，辅导员同时扮演着学生发展的“引导者”“支持者”“成长合伙人”等多重角色，同时也在履行角色职能的过程中不断促成自我的德性养成和职业发展。一方面，辅导员要努力达成理论描述和行政规定所赋予各种角色的任务要求；另一方面，他们的主观愿望又往往会遭遇现存条件的制约而无法付诸现实，有时候甚至会因各种角色的模糊与繁杂而产生混乱。辅导员的发展需要是形成其职业价值目标的依据，在形成需要和满足需要的问题上难免会产生矛盾，表现为发展需求的社会性与本位性并存、发展规划的长远性与功利性兼有、发展状态的自发性与自觉性相伴。