学校、家庭、社会联合发力是关键

教育的主体在学校，但学校教育不是教育的全部。学校教育无法代替家庭教育与社会教育，更不可小觑家庭教育、社会教育的力量与作用。这不仅是教育的智慧，也是教育的必需。延时服务不是学校对教育的包揽更需要家庭与社会的联合发力。

以二年级第一单元《音乐动物园》为例。邀请家长、社会志愿者参与活动。指导学生到图书馆、文化馆、剧院、音像书店等场所，并借助网络搜集动物主题音乐的音视频。采用自己擅长或喜欢的方式表现音乐。集中举行由师生、家长、志愿者、社区民众共同参与的成果展示与分享活动。

这一主题活动，旨在充分利用家庭、社会力量与资源开展，引导全社会关心儿童成长，共同承担教育义务。同时，也让家长、志愿者学会指导孩子学习的过程与方法。该活动借助低年级孩子喜欢小动物的感性基础与生活经验，实现感性认知与合理想象的连接，完成对音乐形象的审美感知与体验。主要作品有：法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲、《玩具进行曲》《雁儿飞》《老虎磨牙》《龟兔赛跑》《鸭子拌嘴》《口哨与小狗》《大白象》《两只小象》《三只小猪》《杜鹃圆舞曲》《小狗圆舞曲》《小猫圆舞曲》《青蛙合唱队》等作品。