大观念、大任务、大单元是新趋势

现在的教学过于碎片化，太零散化了。有了大观念就有大任务，大任务是大观念的承载体，所以大单元教学应运而生。今后小学、初中的教学改革也会是走大单元、大任务、大观念的路子。大任务就是将有关联的学习内容统整在一件事中进行。

以三年级第一单元《四季童趣》为例。指导学生搜集、整理与时间、节日、季节相关的歌曲、乐曲，采用演唱、演奏、舞蹈、解说、绘画、表演等形式表现音乐作品，集中举行成果展示与分享活动。(https://www.daowen.com)

三年级的孩子对一年四季的更替具备了一定的感性生活经验与理性理解。这一单元聚焦“音乐的表现力”这一学科核心素养内容，以“季节”为主线，将相关联的音乐作品整合在一起，让学生体验、探究、表现各音乐作品不同季节音乐形象。分析“季节”主题音乐作品之间的联系，寻找学科知识的逻辑关系，以音乐要素为审美切入点，从整体上把握单元教学的结构，开展活动。相关作品有《苗岭的早晨》《春节序曲》《春天来了》《春晓》《春到沂河》《春天的小河》《夏之夜》等作品。