英语学科延时服务活动方案

赵美玲

兴化市戴泽初级中教科室主任，正高级教师，江苏省特级教师。

(https://www.daowen.com)

随着“双减”政策的推进与落实，为了使学生的学习回归校园，学校立足家长需求、学生素养等各方因素，整合多方资源，打造优质延时服务活动，并以此作为促进学校高质量发展的又一抓手，有效地解决了一些孩子“吃不饱”，一些孩子“吃不下”的问题，促进学生差异化、个性化的发展。

戴泽初中是一所乡村学校，生源较为复杂，外出经商和外来务工子女比较多，家长对子女教育的缺失现象较为严重。我校经过认真地调研，列出了问题清单，以问题为导向，结合学生身心发展规律，研发了一系列的延时服务项目，为学生提供了多样化的选择，学生根据自身实际和兴趣爱好自主选择。主要有两种：一种是对学习有困难的学生，以班级为单位，教师有针对性地进行一对一的辅导和答疑，帮助他们找到有效的学习方式，解决他们课堂学习中的困惑，提升其学习成绩，解决了家长的后顾之忧；另一种是针对学有余力的学生，为了扩展他们的学习空间，以走班制的形式开设了兴趣社团等特色项目，主要三大类：学科类、科技类、艺术类。学科类主要开设了诵读经典、启程文学社（写作）、纵横天地（地理）等项目。科技类主要有电路工程师、飞机模型、科技小实验等。艺术类主要包括合唱、国画、武术、排球、手工等等。这些延时项目为学生的全面发展、健康成长提供了一个较好的平台，也为学生的校园生活增添了一抹靓丽色彩。

下面我以英语学科为例，介绍两种延时服务方案。