英文文学作品——我爱读

夸美纽斯说过，书籍是培植智慧的工具。然而目前英语教材中的语篇主要以短篇文章为主，文章之间没有关联度。学生面对长文时往往读不下去，阅读主动性低，缺乏整体的阅读规划。因此延时服务活动可以和英语学习有效的整合。文学作品阅读以教师指导与学生自主阅读双轨并进的模式展开，教师设计不同的阅读形式，让学生沉浸其中，和故事里的人物一起成长。因此，文学作品阅读有两个主要目标：第一以主题为核心，学生要读懂、读透整本书。第二以整本书为媒介，构建读书经验，学生学会阅读，养成良好的阅读习惯。阅读过程分为如下三个步骤：