场域共融，家校共育的发生方式

因为孩子，两个原本独立运转的场域走到了一起。孩子走进校园之际，即家庭场域与学校场域相遇、相抗、相融的“历史性事件”发生之时。如果从儿童的成长史、生命史的角度来看，这确实是一个伟大的历史性事件，标志着一个儿童闯入了一个更大的成长空间，以更为正式的，即形式符号的、语言的手段叩问、探索、命名、定义、认识以至改造世界的开始，也标志着儿童自身社会化进程的加速，他（她）将在更多的人面前呈现自己，也将从更多的心灵之镜中读出自己，建构自己。(https://www.daowen.com)

在儿童的生命史中，这是一个非常特殊的时期，他（她）既属于家庭，也属于学校，他（她）同时属于两个场域的焦点。他（她）处在两个场域的作用之下，而影响他（她）的不仅仅是两个场域本身，还有两个场域之间的相互审视、相互作用，甚至相互角力。