ⅩⅤ

聋哑儿童的言语是纯复合思维极其有趣的例证。这些儿童缺乏导致形成儿童假概念的基本理由。我们在前面曾指出过，假概念形成的基础是儿童不能自由地形成复合物，只是将物品串连成完整的组，可他已经在成年人的言语里找到了与若干组物品相联系的词语。因此儿童的复合物在物品的归属方面与成年人的概念相一致。儿童和成年人在说“собака”（狗）一词时是相互理解的，他们将这词归属于同一个实体，具有同样的内容，但一个是考虑狗的具体的复合物，而另一个考虑的是狗的抽象概念。

在聋哑儿童的言语里这个情况便失去了作用，因为他们丧失了与成年人进行言语交际的能力，他们自行其事，自由地形成同一个词语表示的复合物。由于这个特点复合思维对他们来说便是第一位的，而且特别清楚、明显。

在聋哑儿童的语言里牙齿一词可能有三种不同的意义。它表示白色的、石块和牙。这些不同的名称组成一个复合物。为了确定一个意义的实物属性，这个复合物在自己的发展中要求伴加指明性和描绘性的手势。在聋哑人的语言里词语的这两种功能是自然地分开的。聋哑人张开口，露出牙齿，接着指指它的表面或者用手做个扔的手势，他便指明了这词应该属于那个物体。

在成年人思维里我们同样地随时都能观察到十分有趣的一种现象。这就是：虽然成年人的思维能形成概念和使用概念，但他的全部思维远非始终充满这种操作的。

如果我们取些像睡梦中出现的那种人类思维的最原初的形式，我们就能见到复合思维的这个古老、原始的机制，形象的直观融合、凝聚和转移的机制。正如克雷奇默正确地指出的那样，研究那些在睡梦中观察到的概括，是正确理解原始思维的钥匙，它也摧毁了概括只能以最发达的形式，即以概念的形式在思维中出现的偏见。(https://www.daowen.com)

耶什的研究揭示，在纯直观思维的范畴里存在着特别的概括或者形象的联合，它们似乎是概念的具体类同，或者是直观的概念，耶什称之为有理性的结构和融合。在成年人的思维里我们随处都能观察到概念思维转向具体的、复合的思维，转向过渡性的思维的现象。

假概念不仅仅是儿童特别重要的财富，在我们日常生活中也常常发生假概念思维。

从辩证逻辑观点看我们日常生活言语里所见到的概念，实际上并不是真正的概念。它们更接近于有关事物的一般观念。但是毋庸置疑，它们是从复合物和假概念到真正的、辩证意义的概念的过渡阶段。