六、体会与思考

通过问题链的设计让学生在课堂上发挥有序学习活动的主体作用，问题链设计的水平体现了教师的教学智慧。问题链设计得有层次，可以调动学生的积极性和主动性。以中职生的专业为依托，创设语文情境，学生通过学习、品悟，感受作家在作品中流露出的情感，提升阅读理解能力，变被动学习为主动探索，发掘出更多的人生真谛，逐步提升其综合素质，进而具备更强的专业能力及语言应用能力。

语文教学内容的模块建设还需要综合考量诸多因素，在今后的语文教学中，教师要把现有的资源整合起来加以利用，发挥集体的智慧和优势，才能实现语文教学改革的不断突破。

参考文献

［1］中等职业学校语文课程标准［M］.北京：高等教育出版社，2020（02）.(https://www.daowen.com)

［2］戎仁堂.谈中国古代诗歌的教学层次［J］.中学语文教学参考，2019（05）.

［3］余映潮.致语文教师［M］.上海：华东师范大学出版社，2019.

［4］汪珠文.问题链设计及其在高中语文教学中的实践运用［J］.语文教学，2017（04）.