DQP五大学习领域的内容解析

学历资格框架（DQP）的核心是围绕“大学生获取不同层次学历时被期望应知道些什么以及能够做些什么”，即大学生在毕业取得某一层次学历时，应具备的学业资格、知识、技能及其融合应用，以更好地适应以后工作、生活、社会等。为清晰地阐述这些学历的学业资格要求（知道些什么以及能做些什么），DQP注意到了以下几点：（1）规划了五个独立且相融的基本学习领域（专门知识、广泛和融合的知识、智力技能、应用与协作学习、公民与全球学习）作为资格框架的主体结构，且该五大学习领域没有学科界限；（2）对每个学习领域按学生学习过程的成长性与累积性规律，设置了学业要求的一个或多个参照条款，且不同学历（副学士、学士、硕士三个层级）的参照条款是不同的；（3）对参照条款的表述是按照学习成果（learning outcomes）模式，并强调使用布鲁姆教育目标分类（Bloom's taxonomy）中的行为动词。其基本框架如图1-3所示。

图1-3　DQP基本框架图