理论教育 苏义简在教耶律康写字的关键场景

苏义简在教耶律康写字的关键场景

时间:2023-08-17 理论教育 版权反馈
【摘要】:拍摄场号:14集46场2018年6月12日,渡云轩柴房,日在教养耶律康的过程中,苏义简起了很大的作用,表现的篇幅不多,这是有代表性的一场戏。剧本写的是苏义简在桌子上教耶律康写字。苏义简故意自说自话开始写,一边写一边念出声。苏义简故意写了萧太后的汉字举起来给他认,又写了他母亲的姓氏。所以耶律康从拒绝到接受的过程是有戏的,等他真正坐下来开始写,戏就完了。

苏义简在教耶律康写字的关键场景

拍摄场号:14集46场

2018年6月12日,渡云轩柴房,日

教养耶律康的过程中,苏义简起了很大的作用,表现的篇幅不多,这是有代表性的一场戏。

剧本写的是苏义简在桌子上教耶律康写字。这是正常的思考。但此时耶律康还被关在柴房,选择到苏义简的房间还是就在柴房?显然柴房更有戏。耶律康不配合,苏义简故意逗他。这个小男孩没有受过汉文化的教育,怎么才能吸引他,让他愿意学?戏的点在这里。

我让他们开始有一个距离感。耶律康赖着不动,陪着他的狗不肯过来,而苏义简要想法子吸引他。苏义简问他:你要不要给祖母萧太后写一封信?耶律康不说话,苏义简又接着问:要不你说,我来写?他还是不理。苏义简故意自说自话开始写,一边写一边念出声。我让耶律康反抗,冲过去把那张纸抓进嘴里吃了,用他比较粗鲁的方式拒绝。苏义简故意写了萧太后的汉字举起来给他认,又写了他母亲的姓氏。一个孩子在异国他乡,肯定想家。耶律康逐渐心动了,终于过来。(www.daowen.com)

一场戏的设计需要突出某个重点。像这场教写字的戏,重点在于怎么能让这个孩子接受,在于这个从无到有的过程。所以耶律康从拒绝到接受的过程是有戏的,等他真正坐下来开始写,戏就完了。

耶律康前面已经有了好多戏,大家都知道他叛逆,性子野,没那么容易跟苏义简走近。而苏义简就特别聪明。看了这场戏之后,观众就相信他是一个善解人意的人。

曹磊对人物的完成度很好,他是知性演员,准备功课做得充分。演员准备戏的时候,不是准备要拍的这场戏,而是“前戏”,这场戏的规定情境是前戏决定的。演员了解了前戏,才知道这场戏该怎么演,知道角色台词中的意义和行为逻辑,知道他的情绪或者心理状态。懂戏的演员一般就能做足心理建设。

好的演员会抓住角色的潜台词。潜台词相当于台词的前戏,是角色的愿望和心理动机,台词上说出来的只是让对方领会的那一部分,最重要的其实是潜台词。观众如果能够从角色的话里面听到潜台词,戏就多了一层,要不然看起来就像白开水一样索然无味。假设你要讲“你吃了吗”这句台词,你可能会想“我该不该问他”,可能是忐忑的,或者你是想用这句话暗示什么。从这句话里面把角色的潜台词演出来,才成戏。

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