《爱绘本 爱阅读》：巨人乔治的故事及插图小线索

乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。然而，乔治却有一顶美丽的金冠，这是他曾经帮助过的动物送给他的礼物。这一切都坚定了乔治摆脱邋遢的决心。就像乔治一样，慢慢地发现，直到找回自己。这本书最奇妙的地方是你可以在图画中找到阿克塞尔安插的小线索以及带给我们的一些趣味小故事。阿克塞尔融合了文学性、音乐性、艺术性及浓浓的趣味性，使得这本书成为一本值得品味再三的图画书。

理论教育 2023-07-30

爱绘本，细节传递真爱

就是这样的细节，可以更容易唤醒孩子内心的情感，激起孩子表达的兴趣，理解绘本传递的内涵。（三）娓娓道死亡“生命”，是个沉重的话题，如何让一个8岁左右的孩子了解并正确地看待“死亡”呢？生前的日子过得精彩，死的时候平静、安详，这种“死亡”何尝不是另一种幸福呢！它的成长，就是爷爷生命和爱的延续！整堂课，我都在引导学生用适合的方式去表达对“爱”的理解。所以，我可以把这堂课的教学称作播撒“无痕的爱”。

理论教育 2023-07-30

爱阅读故事，感受小物品的设计，培养情感理解能力

尤其是引导学生关注绘本故事书中的一些小物品的精心设计，可以让他们很好地理解故事中包含的情感，这也是阅读绘本故事的一个重要收获。（四）阅读绘本第6-7页1.讲述故事。从阅读故事来说，此刻，“爱”的情感已经达到了最浓、最高潮，为下文的爷爷生病到去世埋下了情感打击的种子。

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封面展示，提升阅读技巧

另外通过孩子们说封面内容，也符合了二年级孩子写话中仔细看图这项技能的发展。

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爱绘本 爱阅读- 二，故事演绎，情感引导

一起出示前几幅图，说说霍斯为什么生气？

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初探美好内心-爱绘本爱阅读

（猜）2.指导学生读长颈鹿和乔治的对话，重点体会长颈鹿对围巾的迫切心情。我们一起来当快乐的乔治（注意乔治的表情，把双手插在裤袋里。），跟着音乐一起唱起来，看谁最像漂亮的、快乐的乔治。男同学当乔治，女同学当长颈鹿，旁白由老师来读。

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品析日记，提炼日记素材技巧

看来，咱们平时也可以将课堂上发生的事情写进日记里。孩子们也知道了记录课堂生活是日记的重要写作素材，以后孩子们在写日记时就能做到有话可写了。（二）走进日记二：“讲礼貌”1.师讲述故事：“看着那长长的队伍，咱们的蚯蚓小弟在那儿站了一整天。日记中的5月1日这一天，他都干什么了？”生自由读日记，师出示图片，引出“礼貌”这个关键词。

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爱绘本，爱阅读！激发想象，提升说话技巧

孩子们才能静下心来，然后再细细观察大卫的行为举止，去看图中的每一个细节。（大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒挥棒击球，击中了棒球，也击碎了妈妈心爱的漂亮花瓶。

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夏洛特·左罗托夫：美国优秀童书作者

文字作者夏洛特·左罗托夫，1915年出生于美国弗吉尼亚州。此外，以她为名的The Charlotte Zolotow Award，建立于1998年，每年一月都会选出在美国出版的优秀童书的作者，夏洛特·左罗托夫在美国儿童文学界的知名度与重要性也由此可见。他的画作曾展示于画廊，并散见于《纽约时报》、《商业周刊》和《纽约》等杂志，另外，已出版十余本与夏洛特·左罗托夫等文字作者共同完成的儿童图画书。

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