培养青少年适应能力与思维

努雅斯是古罗马门神的名称。努雅斯有两个面孔，就像扑克牌里的J，可以同时注视两个不同的方向，所以又称为两面神。从两个不同的角度、不同的方向去认识事物，能更全面准确地把握事物的本质，这便是两面神给人们的启示。故努雅斯思维又有双向思维之称。避免和减少思维定势的消极作用的最好办法是有意识地进行双向思维、特别是反向（逆向）思维的自我训练。显然，他的发现是得益于他与众不同的反向思维。

理论教育 2023-08-14

如何培养青少年的观察力与思维能力

观察力就是在感知过程中形成的，脱离感知过程，也就没有观察力。即使一个人有感知能力，但不让他感知任何外部对象，他也不会有观察力。受试者丧失了观察力。观察力同注意力不可分割地联系在一起。观察力是在观察活动中表现出来的智力，但观察力不等同于观察。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养，培养观察力与思维能力

知觉也是观察力的一种形式，不过它比感觉形式更高级、更全面。盲人的触知觉能力是非常强的。时间知觉是指对外界对象的延续性和顺序性的知觉，这种知觉总是通过衡量时间的媒介来实现的。参与时间知觉的有视觉、听觉和触觉，其中听觉和触觉较为准确。运动知觉是指个体对物体在空间位移的知觉。在眼睛不动时，运动刺激物连续刺激视网膜各点，便产生运动知觉。视觉的运动知觉有：真动、似动现象和运动幻觉等。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养，变通法！

人所处的环境是不断变化的，要求人们具有“据料裁衣”和“因地制宜”的本领，这种本领就是思维的变通能力。但罗伯特用适应性思考方法及行动做到了。罗伯特给当地一位警察照了相，这位警察为此感到十分自豪，命令一辆巴士免费为他服务。给伊拉克的特快运输公司经理及职员照了一张相。这使他从伊拉克首都巴格达到了伊朗首都德黑兰。罗伯特比他用多了4天。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养，学会思维联想

人的思维具有广阔性。如何开发这种思维广阔性呢？西方心理学家极其重视对人的联想的研究。有人曾这样认为：联想，对心理学来说，就如同引力对于天文学，细胞对于生理学一样重要。人类众多的创造发明，往往都是联想结果。所谓联想，指的是由于某人或某事而想起其他相关的人或事，由于某概念而引起其他相关的概念。训练联想能力，还可有计划、有目的地开展一些小组训练活动。

理论教育 2023-08-14

捕捉时机法：青少年适应能力培养，学会思维

捕捉时机，是观察的一种手段。培养基被污染在生物试验中是很常见的现象，当打开培养皿沾取细菌时，在空气中漂浮的细菌或生活力强的霉菌都有可能落在培养基上，并且快速的生长繁殖，这些讨厌的微生物防碍了正常的试验，一般的处理方法只能把培养基倒掉了事。弗来明通过试管和动物试验，发现青霉素对引起许多严重疾病的葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌确有效果。但由于缺乏化学知识，弗来明无法将液体培养基中的青霉素提取出来。

理论教育 2023-08-14

辩证思考法：青少年适应能力培养与思维

归纳与演绎相统一的方法，是辩证思维的重要方法，也是人们做好工作的有效方法。如所周知，各门科学都是互相联系、彼此制约的，而且在几门科学的交叉处又产生了许多新科学，而且，即使学习较低级的科学，也要有辩证思维才能取得更大成效。就拿一题多解来说，如果一个人只有形式思维，没有辩证思维，那他也是不可能做到的。现在国内外强调的求异思维方法就带有辩证思维的色彩。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养：掌握联想思考的三大法则

联想思考不能随心所欲，它是建立在逻辑思维之上的正确想象的必然结果。联想思考要遵守三条法则：一是有接近才能联想，即联想的事物之间必须有某些方面的接近处与联系，能在时间或空间上使人脑与外界刺激联系起来；二是有相似才能，即联想事物对大脑产生刺激后，大脑能很快作出反映，去想起同一刺激或环境相似的经验；三是有对比才能联想，即大脑能想起与这一刺激完全相反的经验。

理论教育 2023-08-14

我国导弹研究取得显著成果，竺可桢鼓励青少年观察生活

按这一指导思想，我国的导弹研究取得了显著的成果。我国著名的气候和气象学家竺可桢在对气象变迁、物候变化的研究中，几十年如一日的观察、积累、收集了大量的数据。1937年3月19日，杭州浙大，晨阴，仍有雨意，日中雨，晚阴，院中梅花全落，史地系后之杏花初开。竺可桢不但自己常年累月的仔细观察，他还经常鼓励小朋友认真观察生活。于是竺可桢带着小朋友，拿着日记本，来到院子里，记录下花开的时间。

理论教育 2023-08-14

马的创作与时代紧密相连

要对研究对象进行周密的、系统的、全面的观察。但是，“马”是徐悲鸿最喜爱的创作题材。早在法国留学期间，他就经常到驯马去写生，画了一千多幅速写稿。徐悲鸿一生用泼墨写意或兼工带写的方法塑造了千姿百态的千里马形象。他的创作与时代的脉搏息息相通，与祖国的安危、人民的命运紧密相连，他通过画幅和题跋表明出对祖国的深切爱恋。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养：理想情景与解决方案

如果要想不借助任何工具的话，那么，显然实现第三种理想情景最好。列举理想思考法是指，对所面临的困难问题，设想出能加以解决的各种理想情景及其有关条件，然后逐一审查比较，最后针对其中最有价值者，积极寻求和采取有效措施使其实现。他在设计过程中设想了解决这一问题的各种理想方案：1.缩短火柴梗；2.加长火柴头多次使用；3.用其他材料代替木材作火柴梗；4.把火柴梗大大缩短，再配上一根能插进这种超短火柴硬的套管。

理论教育 2023-08-14

多路并进思考法：培养青少年学会思维，提高适应能力

亚里士多德就是古代运用多路并进思考法的大师，因而他在哲学、逻辑学、物理学、天文学、生物学、心理学、伦理学、历史学等许多领域里都作出了杰出的贡献。近代的法国哲学科学家笛卡尔也是一位“多路并进”的能手。“多路并进”要求至少同时思考两个以上的问题，并且问题可能涉及不同的领域。

理论教育 2023-08-14

改进圆珠钢笔的希望方法

为了改变这种不景气的状况，中田君针对圆珠钢笔，开列了一系列足以拯救这种钢笔的希望：——圆珠钢笔不得漏水；——圆珠磨损变小，但又不至于立即脱落；——墨水写在纸上不浸；——制成双色；——可用于复写纸复写；……中田君在改进圆珠钢笔时使用的方法，我们称之为列举希望思考法。所谓列举希望的要行性，对其加以适当的改进，使这些希望变为现实。有期望，才能遇事用心列举希望。

理论教育 2023-08-14

日本发明家田熊常吉的模拟手法引领锅炉热效能翻倍

日本发明家田熊常吉模拟人体血液循环，导致了田熊式锅炉的诞生，使锅炉的热效能提高10%，这种锅炉的产生把外国锅炉全都从日本市场排挤出去。世所公认，日本人是最善于运用迁移、模拟等柔软性思维通过“择善”和“反求”来适应社会现状并求得发展的。有人说，日本人特别会“偷”，就是通过迁移、模拟、“择善”、“反求”，取他人之长，结合到自己的实际情况中并使之互相吻合，创制出更佳的产品来。

理论教育 2023-08-14

培养青少年思维　提升智慧之树

观察力、记忆力都是智慧之树绽开的花朵，而思维则是智慧之树中的奇葩，是智力结构中的“明珠”。第二次世界大战期间的英国首相丘吉尔是富有才华且博闻强记的人，据说他掌握了6万个英语词汇，相当于当时的牛津字典的词汇总量。如果任由这些弱点继续存在于我们的思维之中，那么思维水平的提高则只是空话而已。

理论教育 2023-08-14

青少年适应能力培养，让思维灵感自发闪现

我们把有意识地利用这种“灵机一动”的思维现象叫做自发灵感思考法。自发灵感思考法是指，在对问题已进行较长时间思考的执着探索过程中，需随时留心和警觉所思考问题的某种答案或启示会在头脑中突然闪现。就这样，罗斯福的自发灵感作出了贡献：宣言定名为《联合国家宣言》。运用自发灵感思考法，需要注意：1.要有人人都可能获得灵感的认识和信念。

理论教育 2023-08-14