《中小学英语教师语言评价素养参考框架》简介
《中小学英语教师语言评价素养参考框架》这本书是由林敦来著创作的,《中小学英语教师语言评价素养参考框架》共有20章节
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扉页
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Copyright
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目录
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插页
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Series Editors' Preface
Pedagogical Content Knowledge for English Language Teachers is a series that aim...
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序
语言评价素养是近年来语言测评界的流行词。这是随着外语教育教学改革与教学质量需求的提升而来的。基础教育与高校外语课程改革带动外语教学理念的转变。始自上世纪90年代...
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前言
培养什么样的人已经成为各国各界人士共同关注的普遍问题，因为它关乎国家的综合实力、关乎民族的兴衰、关乎个体的前程。近年来我国对此问题的探讨非常热烈，重要文件也对此...
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第一章 导论
本章从课堂评价的宏观背景、评价素养的重要性以及目前我国英语教学评价的简况出发，论述研制“中小学英语教师语言评价素养参考框架”（简称“参考框架”）的必要性与意义。...
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第二章 语言评价素养理论框架
2.1 评价素养与语言评价素养的定义 自美国学者Rick Stiggins于1991年提出评价素养（Assessment Literacy）这个术语以来，已经过...
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第三章 语言评价基本概念——测量学视角
根据Anderson及同事（2001/2009：30）关于知识维度的论述，当今的学习观关注有意义学习的主动性、认知性和建构过程。在主动参与有意义学习时，学习的认...
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第四章 语言评价目的——促学为本
Fulcher（2010：93）认为，评价的出发点是评价的目的。因为没有明确的评价目的，测试内容和形式的选择将失去理据。Hamp-Lyons（2016：13）认...
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第五章 语言、语言能力和任务特征
从测量学角度来看，要对语言能力进行评价，要遵循三个步骤：（1）从理论上确定和界定构念；（2）从操作层面上界定构念；（3）确立将语言表现量化的程序（Bachman...
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第六章 语言评价方法
教师的工具箱中应该有哪些语言评价的手段呢？在课堂评价领域，学者们已经梳理过主要的评价手段类别，如Chappuis & Stiggins（2017：81）认为有四...
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第七章 语言知识的评价
本章所讨论的语言知识包括语音、语法、词汇和语用。Bachman（1990）交际语言能力框架中的语法能力包含词汇、词法、句法、语音／拼写，本书作者根据大众的普遍认...
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第八章 语言技能的评价
如前文所述，Bachman和Palmer（2010：55—56）认为将语言使用看作是特定的情境中语言使用任务的表现情况，将语言技能看作是在特定的语言使用任务中语...
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第九章 数据统计、反馈与分数使用
语言教师对数据统计多有焦虑感，甚或惧怕感（Brown，2013），但是事实上，语言教师如果能够运用基础的数据统计，可以大大帮助他们开发和设计出更加科学的题目，并...
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第十章 反拨效应与备考
自从Alderson和Wall（1993）提出“反拨效应是否存在？”以来，语言测试学界开始将反拨效应作为语言测试的重要议题进行深入的研究。研究者们对反拨效应的样...
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附录一 文献推介（Annotated Bibliography）
注1：下文推荐的文献在考虑实用性的同时，也考虑到在国内图书市场是否容易购买，因此文献中有两个出版年份，第一个为原始出版年份，第二个为国内出版社引进出版的年份。 ...
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附录二 本书评价素养条目研发过程中参考的主要的国际标准
附2.1 《学生教育评价中教师的能力标准》（AFT, NCME & NEA，1990） 由美国教师联合会（American Federation of Teac...
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参考文献
Akbari, R. (2018). "Validity." In J. I. Liontas (Ed.), The TESOL Encyclopedia of...