附录一 文献推介（Annotated Bibliography）
注1：下文推荐的文献在考虑实用性的同时，也考虑到在国内图书市场是否容易购买，因此文献中有两个出版年份，第一个为原始出版年份，第二个为国内出版社引进出版的年份。
Alderson, J. C., & Bachman, L. F. (Series editors). Cambridge Language Assessment Series.本系列丛书依据Bachman & Palmer（1996）的测试有用性框架，详细论述了语言各个技能的评价。具体书目如下：
Alderson, J. C. (2000/2011). Assessing Reading. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Buck, G. (2001/2011). Assessing Listening. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Chapelle, C. A., & Douglas, D. (2006/2010). Assessing Language through Computer Technolo gy. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Luoma, S. (2004/2010). Assessing Speaking. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
McKay, P. (2006/2012). Assessing Young Language Learners. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Purpura, J. E. (2004/2012). Assessing Grammar. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Read, J. (2000/2010). Assessing Vocabulary. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Weigle, S. C. (2002/2011). Assessing Writing. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
Alderson, J. C., Clapham, C., & Wall, D. (1995/2000). Language Test Construction and Evaluation. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
本书为语言测试入门性读物，以语言测试开发和实践的不同阶段为主线展开讨论，包括设计考试说明、撰写试题、试测、考官培训、信度监控、成绩汇报、提供测试效度证据、测试质量汇报、开发和改进测试，以及遵循良好的测试实践标准与原则。本书更加适合设计较大规模考试，适合设计如校级、区级及更大范围考试的人员阅读。
Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (1996/2000). Language Testing in Practice. Shanghai: Shanghai Foreign Education Press.
本书为读者提供语言测试设计、开发和使用的基本知识和程序。特别是本书提出用“测试有用性”框架（包括信度、构念效度、真实性、交互性、影响力、可操作性）来帮助读者了解评价语言测试的方法。本书共三个部分：测试开发的概念基础、语言测试开发和测试开发项目举例。本书特别适合语言课堂教师阅读。
Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (2010/2016). Language Assessment in Practice: Devel oping Language Assessments and Justifying Their Use in the Real World. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
本书系统地阐述了指导语言测试开发和使用的框架，即“评价使用论证”（Assessment Use Argument，AUA）。全书由三大部分组成。第一部分呈现语言测试开发与使用的理论基础，第二部分详细描述如何在语言测试开发的起始阶段构建“评价使用论证”框架，第三部分深入剖析如何在现实世界中开发和使用语言测试。本书特别适合语言课堂教师阅读。
Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2010/2013). Language Assessment: Principles and Classroom Practices (2nd ed.). Beijing: Qinghua University Press.
本书兼顾大规模标准化测试和课堂语言测试，追溯了语言测试的发展历史，从相关概念到基本原则，再到测试实践，详尽论述了语言测试，并辅以大量实例加以阐释，着力解决课堂语言评价中的实际问题。本书还为读者设计了不同的任务和参考案例，并针对各章所探讨的话题提供了相关的书目。
Brown, J. D. (2005/2013). Testing in Language Programs: A Comprehensive Guide to En glish Language Assessment. Beijing: Qinghua University Press.
本书作者根据语言测试的使用目的，从决策角度和教学角度将语言项目中的测试分为常模参照考试和标准参照考试。基于此，作者讨论了高质量试题开发、评估、成绩汇报、解读等一系列语言测试中的重要问题。本书的另外一个特色是作者手把手教读者如何运用Excel完成语言测试中的统计。
Genesee, F., & Upshur, J. A. (1996/2000). Classroom-Based Evaluation in Second Lan guage Education. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
本书较为系统全面地探讨了评估和评价在教育中的功能和作用，指出课堂评价的目的是强化学生的成功意识，促进学习。本书以大量篇幅完整地介绍了非测试性的评价方法，如课堂观察、档案袋评价、周记、问卷调查、访谈以及学生讨论等。作者从理论上讨论了不同评价方法的本质、目的、优势与局限性，并从课堂教学实践的角度运用范例、图表等方法展示了各类评价手段的操作方法。
Heaton, J. B. (1988/2000). Writing English Language Tests. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
本书是语言测试领域的经典著作，它通过一个个具体的例子向语言教师系统介绍如何出题。除了出题，本书作为语言测试入门级图书，从语言测试与教学的关系、语言测试发展的历史、语言测试的种类、各种语言知识和语言技能的测试，到如何对一次测试的质量做评价、如何解释考试的分数等做了全方位的介绍。
Hughes, A. (2002/2011). Testing for Language Teachers (2nd ed.). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
本书是语言测试领域颇受欢迎的经典之作。它主要满足一线语言教师对测试知识与操作方法的基本需求，为语言教师编制测试题而编写。作者用通俗易懂的语言介绍测试操作方法，用深入浅出的例子说明测试概念和原理。本书涉及听、说、读、写、语法、词汇以及综合语言能力的测试，也讨论了测试的原则。
注2：下文推荐的文献为近年来语言评价领域专门为教师编写的著作。由于笔者的阅读量有限，以下文献难免挂一漏万，读者可以通过其他渠道获取更多合适的书目。
Bachman, L. F., & Damböck, B. (2017). Language Assessment for Classroom Teachers. Oxford: Oxford University Press.
本书基于Bachman & Palmer（2010）的评价使用论证，介绍了系统化的课堂语言评价。书中对语言评价的概念和程序、专业术语进行了系统介绍，并辅以大量翔实的例子和活动，帮助读者提升课堂评价使用的能力，增强向所有利益相关者论证评价有用性的能力和信心。
Bailey, K. M., & Curtis, A. (2015). Learning about Language Assessment: Dilemmas, Decisions, and Directions (2nd ed.). Boston: National Geographic Learning.
本书两位作者均为经验丰富的语言教学实践者，全书阅读起来如听长者在娓娓道来语言评价的困境、决策和方向。书中采用不同的栏目来高效呈现语言评价，如Framework聚焦理论，Teachers' Voice呈现现实环境中教师遇到的评价问题，Investigations让读者一起探究语言评价中的问题，Tools of the Trade则介绍了语言评价中的统计分析。
Brown, J. D. (2013). New Ways of Classroom Assessment (Revised Ed.). Alexandria, Virginia: TESOL International Association.
本书介绍了大量另类评价的例子，详细说明了例子可以使用的对象以及操作流程。
Cheng, L., & Fox, J. (2017). Assessment in the Language Classroom: Teachers Support ing Student Learning. London: Palgrave.
本书强调通过教学与学习的无缝对接来促进学生的学习。本书共七章，论述了为何评、评什么、如何评、如何开发高质量课堂测试，以及评谁、什么时候评、如何使用评价等一系列课堂评价的重要问题。书中丰富的例子和活动能够帮助一线教师反思自己的评价行为。
Coombe, C., Davidson, P., O'Sullivan, B., & Stoynoff, S. (Eds.). (2012). The Cambridge Guide to Second Language Assessment. Cambridge: Cambridge University Press.
本书的写作动机就是源于教师没有足够的评价素养，难以应对教学中对学生的评价工作。全书以一线教师为主要读者对象，分35个章节全面综述了第二语言评价。这些章节有的介绍语言测试相关的理论背景，有的提出关于如何开发测试和提高测试有用性的建议。全书分为五个部分：重要议题、评价目的和方法、二语技能评价、评价中的技术运用以及施测中的问题。各章节均提供了扩展阅读的书目和可以讨论的问题。本书不仅适合教师个体提升评价素养，还适合于评价素养学习共同体。
Coombe, C., Folse, K., & Hubley, N. (2007). A Practical Guide to Assessing English Lan guage Learners. Ann Arbor: The University of Michigan Press.
本书介绍了语言评价中的基础问题，并以虚拟的两位老师为例，一位拥有很高的评价素养，而另外一位刚刚接触语言评价，通过两者的互动，为读者生动展示了评价素养修炼的问题。
Lam, R. (2018). Portfolio Assessment for the Teaching and Learning of Writing. Singapore: Springer.
本书从理论到实践对写作教学中的档案袋评价进行综合全面的最新论述。作者首先对档案袋评价的历史、定义和理论基础做了充分的讨论，然后对档案袋评价的流程、学生反思与自评、反馈、任务设计和评分方法均做了详细的介绍，并辅以大量翔实的例子帮助一线教师学会在写作教学中采用档案袋评价。
Lee, I. (2017). Classroom Writing Assessment and Feedback in L2 School Contexts. New York: Springer.
本书论述了二语课堂中的写作评价。在对二语写作评价的目的、理论和实践做了论述之后，本书聚焦写作中的反馈，提出反馈素养，并讨论了教师反馈、同伴反馈和技术辅助的反馈。本书对写作档案袋也做了详细论述。书中丰富的例子为一线写作教师提供了重要的参考。
注3：以下推荐的是提升语言评价素养的网络资源
http://languagetesting.info/
由著名的语言测试专家Glenn Fulcher教授开发和维护，堪称语言测试百科全书式的网站。网站上有21个短视频，由国际顶级的语言测试专家讲述语言测试中的关键问题；有语言测试专题研讨，如课堂评价和备考；有可供下载的语言测试文章；有与《语言测试》期刊配套的播客，直击前沿话题；有语言测试数据统计软件等。网站更新速度快，是语言测试爱好者必看的网站。
https://www.britishcouncil.org/exam/aptis/research/assessment-literacy
英国文化教育协会专门推出How Language Assessment Works项目，旨在提升语言评价素养。网站提供了12个动画视频，涉及测试开发、语言技能评价、效度、技术与语言评价等，并配有思考题和试题脚本。此外，网站还提供了由Christine Coombe主编的语言评价词表。
http://teal.global2.vic.edu.au/
TEAL项目于2015年启动。旨在提升澳大利亚小学和初中英语教师的语言评价素养。网站提供了大量的语言评价素养培养的材料与样例。
http://taleproject.eu/
Teachers' Assessment Literacy Enhancement（TALE）项目旨在帮助语言教师们建构高质量的评价材料和恰当的评价程序。它免费提供了8个语言评价课程。网站还免费提供了《语言教师评价手册》。
http://www.lancaster.ac.uk/fass/projects/examreform/index.html
英国兰开斯特大学与匈牙利合作的项目，旨在推进匈牙利英语教学与评价的改革。网站上免费提供了Into Europe丛书，该丛书由J. Charles Alderson担任主编，在听说读写四个技能方面提供了丰富的语言评价任务，这些任务在匈牙利250所中学测试过，4000多名学生参加了测试。Into Europe丛书能帮助教师理解测试的原则和实践，帮助他们设计课堂语言评价任务。
https://www.cambridgeenglish.org/
剑桥大学考试委员会网站上提供了海量的语言测试样题，以及每一种考试的教师手册。教师手册中对试题的框架、试题考查的构念、评分等方面做了详细的说明，是语言教师提升语言评价素养的重要材料。
https://www.ets.org/
美国教育考试服务中心网站上有关于旗下几个著名考试的介绍，如TOEFL iBT，上面还有相关的研究文献，为读者提供了丰富的语言评价素养提升材料。