前 言
“艺术类大学英语系列教材·语言技能拓展”是针对“艺术类大学英语系列教材”主干综合教材而编写的语言技能拓展教材，由《艺术类大学英语听说教程（基础/进阶/提高/拓展）》（共4册）和《艺术类大学英语读写教程（基础/进阶/提高/拓展）》（共4册）组成。
本套语言技能拓展系列教材编写原则如下：
● 系列教材以提高学生听、说、读、写四个方面的语言基本技能为原则，继续坚持主干综合教材“以文化为导向，突出艺术领域的通识文化”的特色。
● 系列教材的单元数与主干综合教材一致，便于教师同步教学，教师也可根据授课需要进行灵活选择组合。
● 系列教材的主题与主干综合教材相呼应，起到对主干教材各单元主题的延伸学习作用，拓展学生在艺术通识文化领域的视野。
● 系列教材难度适中，贴近艺术类大学生的实际英语水平。各册的难度循序渐进，难度略大于所对应的主干综合教材，以此引导学生加强语言技能训练，并在练习中逐步提高英语语言综合运用能力。
● 系列教材的部分练习形式与现行大学英语四六级考试的题型相仿，在此基础上增加了新闻听力和新闻阅读板块，衔接国家英语能力考试，兼顾应试需要。
● 系列教材体现“互联网+教育”的理念，契合数字化新形态教材的发展趋势，设置了扫码在线答题板块，在方便学生移动学习的同时，增加了学生的练习量。
作为本套语言技能拓展系列教材中的读写教程，《艺术类大学英语读写教程》共4册，依据上述编写原则，系统地训练学生的阅读技能与写作技巧，进一步扩大学生的阅读量和词汇量，着重提高学生的学术写作和应用文写作能力。本套读写教程主要突出以下特点：
● 在内容方面，各册主题与主干综合教材主题保持一致。在充分考虑艺术类学生专业兴趣的前提下，尽量拓展各类艺术专业相关的文化背景，充分挖掘相关的艺术史和社会题材，便于学生通过阅读加深对各艺术主题的认识和理解。
● 在选材方面，所选课文针对性强。本套读写教程以学生的专业通识知识为基础，力求有效地把语言学习、艺术知识拓展和文化交流融为一体。阅读篇章的选择兼顾了中国艺术文化的对外传播与外国经典艺术人物和作品的相关内容，有助于帮助学生提高中外艺术文化对比的跨文化交际能力，并提高学生的文化自信心。
● 在语言难易度方面，本套读写教程的语言难度适中，贴近艺术类专业学生的实际英语水平。对于较长的选文，编者均作了适当的精简。4册的课文难度由浅入深，课文长短循序渐进，体现了一定的阅读难度梯度。
● 在练习设计方面，本套读写教程围绕单元主题开展相关的语言技能学习，充分利用学生的原有知识进行启发式的教学，强调通过模仿去学习语言，鼓励学生学用结合，鼓励参与，鼓励体验，鼓励模仿，让学生在完成练习的过程中有效提高学习积极性。每个单元都设计了模拟大学英语四六级考试的练习，以提高他们的应试能力。
● 在阅读技能学习方面，本套读写教程每个单元均编写了一个技能学习与练习模块，指导学生在了解相关技能知识后有针对性地进行技能训练。在写作技能学习方面，本套读写教程强调阅读输入对写作输出的促进作用，设计了如针对所读文章写总结、读后感、概要等写作任务；也设计了一些与单元主题相关的不同体裁的写作任务，以学术写作和应用文写作为主。每个单元均编写了相关的写作技巧，并提供了写作小提示，能帮助学生更好地完成写作任务，提高他们的写作能力。
本册《艺术类大学英语读写教程 提高》由四川美术学院肖红和鲁迅美术学院王健敏负责审定全书的编写体例和选材，修改定稿。第一单元由四川美术学院代增真编写；第二和第六单元由四川美术学院罗菁编写；第三单元由鲁迅美术学院齐石编写；第四单元由重庆大学赵霞编写；第五单元由四川美术学院邓小渠编写；第七和第八单元由重庆大学陈雪英编写。
我们恳切希望使用本教材的广大师生不吝赐教，以便不断改进教材内容，进一步提高教材质量。
编 者
2020年5月