中国道德教育教师的创新

21世纪中国道德教育教师的创新，要使教师主动适应和促进中国道德教育的发展，在实践中造就队伍宏大、能够担当育人重任、堪为人之师表的新世纪中国道德教育教师。

“教育者本人一定是受教育的。”从中国过去的道德教育中培养出来的道德教育教师要去培养未来的一代新人，更非得自己先受教育，实现自身的创新不可。

中国道德教育教师的创新，除了要与道德教育的社会化、终身化相适应，形成专兼结合、功能互补、规模宏大的教师队伍外，更重要的是要实现教师职能和角色的根本转变。要使道德教育教师的职能，由“传道”即单向灌输现成的思想道德结论，转变为关心、指导、帮助受教育者实现思想道德素质的自我发展，在这过程中同时使自己也受到教育，获得发展。由此，道德教育教师的角色也相应地要由凌驾于受教育者之上的“灌输者”、“管束者”，转变为受教育者主体德性发展的“良师益友”、“人之师表”。这也即是中国道德教育教师的转型。

为此，中国道德教育教师就要努力实现自身素质的创新和提高。要面对21世纪世界和中国经济社会发展与文化变迁，具有宽广的视野和正确的世界观、方法论，对自身的育人使命有清醒的认识，树立有中国特色社会主义的现代道德教育理想、观念；要在开放的环境中不断加强自身的思想文化和道德修养，对受教育者真正能够做到启人心灵、为人师表；要系统掌握现代道德教育知识、技能，提高道德教育的创新智慧和实践能力。

中国道德教育的发展与创新能否成功，将主要取决于中国道德教育教师之能否创新。