二、基本原则

1．队为主体，团为主导。少先队组织在共青团的领导和指导下，和本校共青团组织共同实施团队一体化建设，以少先队为基本组织形式开展教育活动。团组织做到认识全面、指导有方、责任到位，真正实现全员全程全方位带队，充分发挥其巨大的教育力量。

2．上下拓展，整合教育。学校教育在进一步确立以德育为核心的前提下，继续深化新时期团队工作的改革和探索，队的建设和教育向九年级延伸，团的建设和教育向六、七年级拓展，扩大团队教育的交叉面，形成团队教育自然衔接，提高教育层次，拓宽教育空间，整合教育力量。

3．面向全体，团队共兴。团队一体化建设必须以面向全体学生为教育宗旨，积极推进素质教育，全面提高学生的整体素质，在全程教育过程中，团队相互促进，共同发展，共同繁荣。

4．自主自动，广泛实践。在以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育中，充分发挥广大团员队员的主观能动性和独立自主的精神是非常重要的。根据不同的年龄层次，在各年级各班级中优化组建少先队小队，在共青团组织的指导下，开展丰富多彩的社会实践活动，提高团队活动中团队员开展自我实践教育活动的比例，使广大团队员在实践中学知识、在实践中受教育、在实践中练技能、在实践中长才干。

5．建章立制，递进发展。团队一体化建设要适应各年级团员队员的认识能力、实践能力和发展需要，把团队一体化的基本要点具体分解量化，体现教育的层次性、递进性，建立健全规章制度，建立起团队一体化建设的良好组织机制、教育活动机制和激励机制等。