更新观念是前提

要实施素质教育，道德要转变观念，而教育观念的转变是根本的转变。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康发展。否则，或是稍有偏离，都不可能真正地推进素质教育。我校施行素质教育也有个从不懂到渐懂，从不理解到逐渐理解的过程。最初，不少老师对“为什么提出素质教育？”、“应试教育与素质教育有何不同？”等总是不甚理解，针对这些模糊的认识，学校利用行政会、校会、教研组会、段会等各种形式，组织全体教职工认真学习邓小平教育理论，学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，并加大舆论宣传，展开反复的学习讲座澄清模糊认识，转变教育观念，大家渐渐明白应试教育与素质教育的区别，应试教育的弊端在于重“分”不重“全”，重“共性”不重“个性”，重“被动接受”，不重“主动发展”，甚至忽略了人的政治思想素质，这违背了“三个面向”对人才培养的素质要求，应该看到我们面临的是把一个什么样的教育带入21世纪的总是应该明确，实施素质教育，是时代的要求，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要。由此，渐渐统一领导和全体教职工的思想，大家感到要树立正确的教育观、质量观、人才观、提高开展素质教育的紧迫感和责任感。